新课改下小学科学有效教学策略研究

林翠芳

摘 要：新课改引领教学理念的更新，聚焦学生能力的培养，注重有效课堂的构建。提高教学的有效性，一直以来都是广大教师的普遍共识和共同心愿。为实现这一目标，教师就需在深入贯彻新课程标准的基础上，树立对“有效教学”执着追求的理念，并在坚持以生为本的前提下，引导学生逐渐建立自主的、灵动的、合作的学习方式，以达成理想中的教学预期。本文对新课改下小学科学教学的有效方法与策略展开论述，以望进一步深化科学课程改革，实现小学科学有效教学。

关键词：小学科学;有效;导入;合作;延伸

在全面推行素质教育的今天，传统小学科学课堂教学的种种弊端和缺陷日益显露了出来，由于教师习惯性地将学生当作容纳知识的机器，只是一味地對其进行课本知识和解题技巧的灌输，这便严重阻碍了学生思维的发展和主体性的发挥。而“全面提高每一位学生的科学素质”是科学课程的核心理念，这就要求教师尽早转变教与学的方式，并在新课改理念的指导下对传统科学教学的模式、方式与方法进行积极地调整优化，以推动小学科学课程改革迈向一个新的高度。

一、趣味导入，点燃学生思维火花

良好的开端是成功的一半。在课堂教学中，导入环节的高效与否在很大程度上决定着课堂教学质量的优劣。因此，在小学科学教学中，教师应依据学生的身心特点，以及教学的具体内容和需要实施趣味导入，以提高课堂教学的吸引力，点燃学生积极思维的火花，从而为接下来教学内容的讲授奠定一个坚实的基础。

在教学《相貌各异的我们》这课之初，我先是向学生问道：“经过六年的共同生活，想必同学们之间都非常熟悉。如果我说出一位同学的名字，你们能不能在全校同学中把他找出来？”学生自信满满地答道：“能！”之后，我继续说道：“我们现在来做一个游戏。老师说某一位同学的特征，你们猜一猜是谁。”在游戏的过程中，学生都能够根据描述快速地找出对应的同学。几轮游戏过后，我顺势引出了新课：“同学们能根据老师的描述猜出是某一位同学，你们想过这是为什么吗？今天就让我们来研究我们的相貌。”如此导入，既点燃了学生积极思维的火花，又激发了学生的学习兴趣，这便为接下来教学内容的讲授奠定了一个坚实的基础。

二、合作学习，培养学生探究能力

作为一门理论性和实践性都比较强的学科，实验既是科学教学的重要环节，同时也是激发学生学习兴趣、培养学生探究能力以及科学精神的一个有效手段。因此，在小学科学教学中，教师应在注重知识教学的同时，提高实验教学占整体教学的比重，并引导学生基于合作学习这一形式来亲历科学探究过程，以落实学生的主体地位，培养学生的探究能力。

在教学《斜面的作用》这课时，我先是向学生问道：“如果老师想要将木桶搬到讲台上来，有什么好办法？”“杠杆翘！”“滑轮组吊！”……待学生阐述了自己的想法后，我示范了用木板将木桶滚上讲台，并说道：“像倾斜的木板这样的简单机械就叫做斜面。斜面能省力吗？”之后，我让学生以小组为单位，每人一次，每次操作三遍，对直接提升物体的力和沿斜面提升物体的力进行对比。待学生得出“斜面可以省力”这一结论后，我继续引导道：“刚才在实验的过程中，老师通过比较不同小组的实验数据，发现每个小组用斜面拉上去所用力的大小各不相同。因为有的小组坡度高，有的小组坡度低。那么，坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？”之后，我让学生分组实验，并总结规律，以培养学生的探究能力，实现教与学的相互促进。

三、课后延伸，体验开放学习方式

随着教育体制改革的不断深化，小学科学教学已不再单纯强调“知识的习得”和“技能的养成”，而是更加注重学生实践能力与创新意识的培养。这就要求教师除了要在课堂上向学生传授课本知识之外，还应有意拓展课堂教学的外延，指导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，以使学生在体验开放式学习方式的过程中，培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

在教学完《多种多样的植物》这课后，为强化学生的学习和情感体验，我让学生利用课下时间为校园里的植物做一张名片，并提出了名片的制作要求：1.名片应包括植物名称、分类及同类植物、该植物的作用等。2.文字要规范，书写要清楚;3.图片要精美，可以在名片上画一些画;4.要尽可能地充实资料，为植物做详细介绍。在这一过程中，学生会通过补充课外知识，对不知名的植物进行了解，这便有效拓宽了课堂教学的外延，加强了学生对植物多样性的了解。

总而言之，要想从根本上扭转传统课堂长期以来低效的现状，实现小学科学有效教学，教师就应以兴趣教学为导向，以合作学习为主线，以应用实践为目的，不断调整优化科学教学的过程与方法，以激发学生学习的自主意识，落实学生的主体地位，让科学教学由“低效”逐步走向“有效”。

参考文献：

[1]赵晓强.谈小学科学的有效教学策略[J].学周刊，2017（25）：59-60.

[2]苏强.小学科学课程有效教学策略研究[J].名师在线，2016（07）：26-27.