小学语文有效课堂的构建探究

袁一

摘 要：为了让小学语文获得长远的发展，对于新时期的小学语文教学有了新的要求，其不单单要注重提升学生的语文成绩，同时也要实现有效课堂的构建。为此，教师在组织开展小学语文教学工作时，不仅要优化授课环境，进而启发学生的语文意识，同时也要丰富授课的形式，引发学生的学习兴致。

关键词：小学语文;有效课堂;构建方法

随着新课程改革在小学语文教学当中的不断深入和践行，越来越多的教师开始关注有效课堂的构建。但是就当前的小学有效课堂的构建情况来看，构建过程中依旧有不少的问题存在。其中以学生在课堂中对语文知识的学习缺乏兴致和动力，有效课堂的构建当中缺乏科学有效的方法作为指导以及部分教师的教学理念和教学思维落后等最为严重。为此，本文针对当前小学语文教学当中所存在的一些问题，从优化授课环境、丰富授课形式、开展教学活动等三个方面来展开论述，以期为小学语文有效课堂的构建提供些许参考和建议：

一、优化授课环境，启发学生的语文意识

一直以来，小学语文教学当中存在着授课方式单一、教师对有效课堂的构建缺乏重视的问题，这些问题的存在，导致学生在课堂中对语文知识的学习积极性和踊跃性不高，学生在课堂中很难实现有效的学习。而优化授课的环境，合理的为学生设计授课的内容，不仅可以提高学生对语文知识的掌握，同时还可以让学生在学习的过程中实现对语文意识的启发。为此，教师在组织开展小学语文教学工作当中，应该勇于创新，通过为学生创设良好的学习环境，进而引发学生参与课堂学习的热情和动力。

例如，在《火烧云》一课当中，在进行课堂教学开始之前，教师就可以根据本节课的知识内容为学生设计一个课前提问的环节。首先，教师可以让学生就本节课的知识内容先大致浏览一遍，并找出当中难以理解的知识点。接着，由学生将浏览过程中所遇到的问题在课堂中向教师进行提问，并由教师协助学生解决这些问题。最后，教师可以就“文章当中是如何来描写景物的特征的”“文章当中运用了哪些写作手法”“本篇文章当中蕴含了作者内心什么样的情感” 等问题向学生进行提问，并让学生根据利用查阅资料、互相讨论等形式对这些问题展开讨论和研究，进而得出问题的答案。这样一来，即发挥了学生在课堂中的作用，又实现了对学生语文意识的启发，有助于有效課堂的构建。

二、丰富授课形式，引发学生的学习兴致

时代是不断发展的，而小学语文的教学形式也应该紧跟时代发展的趋势，进行相应的改革。而信息化教学作为新时期被受教师和学生欢迎的授课模式，对于引发学生对语文的学习兴致有着极大的帮助。为此，教师在组织开展小学语文教学工作当中，应该丰富授课的形式，发挥好信息化教学的优势，通过加快教学的信息化建设，进而切实引发学生对语文知识的学习兴致和动力。

例如，在《北京的春节》一课的教学当中，首先，教师可以让学生预习本节课的知识内容，并搜集和查阅一些有关各地春节的资料素材，进而对春节这一传统节日有所了解。接着，教师可以把本节课中需要学生重点进行学习和掌握的知识制作成PPT，利用PPT课件的优势对这些内容进行归纳和整理，以简单易懂的形式呈现给学生，进而加深学生对《北京的春节》一课的认知。然后，教师可以依据学生对本节课知识的学习和掌握情况，让学生结合当地过春节的一些习俗来谈一谈自己对春节的看法。最后，教师还可以借助信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些和春节有关的视频短片和学生进行分享，进而让学生在观影的同时加深对本节课知识的掌握。

三、开展教学活动，推动有效课堂的构建

学习语文知识的最终目的就是把所学的知识内容加以灵活运用到生活中来，而开展具体的教学实践活动不仅可以学生更好的掌握所学知识内容，同时对于有效课堂的构建有着极大的促进作用。为此，教师在组织开展小学语文教学工作当中，需要对教学实践活动的开展予以重视，通过开展具体的教学实践活动，以此来推动有效课堂的构建。

例如，在《雅鲁藏布大峡谷》这一课的教学当中，教师除了展开正常的课堂教学以外，还可以举办一次课外阅读活动。在本次活动中，教师可以让学生选择几篇自己所喜欢的描写景物的文章进行阅读，并与其他学生在课堂中进行分享，在此过程中，教师需要引导学生注意感受这些文章的写作风格和每篇文章当中所蕴含着作者什么样的情感。

总的来说，构建小学语文的有效课堂不是一件短时间内就是做到的事情，这不仅需要教师在组织开展小学语文教学工作当中根据实际情况来展开教学，把授课内容变得趣味化和简单化，进而让学生在学习的过程中不会感到无趣，提高学生对语文知识的掌握。同时还需要教师在授课过程中努力的提升自身的语文素养和教学能力，通过对课堂教学内容的不断丰富和发展，进而提高学生对语文知识的学习兴致和动力。

参考文献：

[1] 胡劲松. 浅议如何构建小学语文有效课堂[J]. 广东蚕业，2018，52（02）：106.

[2] 高淑贤. 关于提升小学语文课堂有效性的策略思考[J]. 中国校外教育，2014（14）：51.

[3] 侯斌. 走向有效的语文课堂[J]. 学周刊，2014（28）：78.