依托传统文化 开展本真教育 培养时代新人

李广

2019年5月6日，农历四月初二，我国伟大思想家、教育家孟子诞辰日这一天，广东省肇庆市高新技术产业开发区龙湖小学举办了以“礼谢父母养育恩，行稳健康成长路”为主题的2019年中华母亲节暨四年级孩子十岁成长礼活动，吸引了高新区党工委管委会、教育局领导，兄弟区、县学校领导、教师代表以及学生家长等共计2000余人到场参与、观摩。当千人齐唱的《孟母颂》在校园中响起，歌声与“学做真人，学做善事，各美其美”的校训完美呼应。学校以“龙文化”为切入点，着力打造本真教育特色，以培养有大旺情结、家国情怀、民族脊梁、世界眼光的龙湖学子为己任，全面阐释新时代“中国龙”的人文底蕴。

外化于形，营造中华优秀传统文化氛围

校园环境是一项不容忽视的显性课程，是“立体的教科书”。走进龙湖小学，穿行于“自信门”“自强门”“至善门”“立德堂”，浓厚的中华优秀传统文化气息扑面而来。天地万物，和谐共生。学校的整体布局注重吸纳文化养分，全面滋养师生心灵，将团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等民族品格浇筑成为全校师生共同进步的精神力量。学校推行的“校园内不设垃圾桶”“垃圾不落地校园更美丽”教育行动，使校园变得更加干净整洁、环境优美、秩序井然，踐行了“天人合一”这一中华优秀传统文化最朴实的环保思想。

固化于制，优化中华优秀传统文化教学

课堂和课程是落实立德树人、推动文化传承、贯彻办学理念、深化办学特色的关键之所在。传统文化教育的最终落地，需要日常教学制度的不断完善。为此，学校做了多方尝试，形成了较为固定的教学规制：第一，开设“三课”保基础，即每班每周开设中华优秀传统文化教学常规课、一班一品课和全校诵读课。第二，定期研讨促进步。经过研讨，学校目前已提炼出中华优秀传统文化课的“六步教学法”模式，即读准、记牢、读美、读懂、内化、外化。第三，课题研究促提高。学校申报的广东省STEM教育实践研究课题“STEM教育中华优秀传统文化特色学校建设研究”及人民教育出版社课程教材研究所子课题“中华优秀诗文教学与以知导行课程化的研究”已正式立项。第四，培养教师，修己达人。“走出去”“请进来”双管齐下，助力教师发展。此外，学校还做到以赛促研，以研促教;落实学科全覆盖;文化节里展风采。尤其注重延伸到家庭，拓展到社区。与每个传统节日相对应，学校会发动所有学生在家庭生活中践行学到的中华优秀传统文化知识。每年学校还会在社区开展“泼墨挥毫 翰墨送福”迎新春送春联活动。

内化于心，增强中华优秀传统文化自信

“好的教育是唤醒孩子内心的种子”，只有根植文化自信，才能使学生自觉成为文化传播的先行者。学校以特色社团开展为载体，不断推动中华优秀传统文化的传承与经典在学子心中的内化。截至目前，学校已开设了舞龙、书法、武术、吟诵等15个校级社团和硬笔书法、折纸、象棋等30多个班级社团。每周三下午是全校社团活动时间，实行“选社团走读”模式。2018年，龙湖小学作为高新区唯一一所学校被肇庆市推荐为“广东省艺术教育特色学校”。与此同时，“八礼四仪”教育落地生根，即每学期的开学礼、上下课执弟子礼、升降旗礼、入学开笔礼、十岁成长礼、六年级毕业礼、每学期散学礼、“9·10”“9·28”敬师礼、孟母诞（中华母亲节）敬亲仪式、清明节祭先烈仪式、少先队入队仪式、重阳尊老仪式，一系列活动促进了学生身心的健康发展。

“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”十年树木，百年树人。依托传统文化，开展本真教育，培养时代新人，是当代教育人的使命与责任。我们将始终以文化传承为己任，以培养优秀的中国人为目标，向着新的教育高度砥砺前行。

（作者系广东省肇庆市高新技术产业开发区龙湖小学校长）

责任编辑：宋三