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小学美术教学中家庭与学校的有效配合

2019-09-10方欣

当代家庭教育 2019年15期
关键词:小学美术教学

方欣

摘 要:在小学美术的教学中发挥家庭和学校之间有效配合的作用,不仅能够提高教学的效果,还能够在家庭、学校和学生中形成良性的互动。这种配合,不仅可以从学生学习用具的简单配合上,还能够从教学效果提升的过程中体现出来,包括家庭与学校之间配合,为学生美术的学习创设情境、提高学生的学习兴趣、为学生的学习进行双重指导、情况与问题的反馈等内容。

关键词:家庭与学校;小学美术教学;有效配合

【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)15-0013-01

小学美术教学的重要性不仅体现在学科的教学上,还体现在学生创新能力、想象力的培养上,为小学生的学习与生活提供一个表达和记录的渠道。美术存在于生活的方方面面,因此,小学美术的教学也不应束缚于课堂教学里,还应该引导学生走出课堂,在生活和经历中去感受和表达出美术的魅力。这就需要发挥家庭与学校之间配合的作用,为小学生美术的学习,提供更加全面的支持与帮助。

1.家校联动,打造生活与课堂中的美术

小学美术的教学是小学生美术兴趣养成的关键时期,也是提高学生创新能力和想象力的有效办法。小学美术的魅力不只是单纯的课堂讲解与教授,而在于发挥小学生的天性,以美术的眼光和思维描述生活,记录生活。因此,在小学美术教学的家庭與学校有效配合的过程中,一定要在家庭与学校之间形成一种联动的关系,为小学生打造出课堂中的美术和生活中的美术。一方面,能够让小学生在美术课堂上对美术产生兴趣,对美术有初步的认识,并学会如何用笔去勾勒出描述对象,即美术的基本功;另一方面,要发挥家庭在生活中对学生美术的引导作用,多带学生出去游玩,参观相应的展馆,甚至在日常的生活中也可以起到效果,如针对于学生感兴趣的事物,家长对学生加以引导,让学生产生一种创作欲,并且呈现最终成果。这样一来,就可以在学校课堂以外,为学生开辟出一种生活中的美术课堂,并最终反馈到学校课堂的教学效果上。

2.发挥家庭教育与反馈的作用

此外,也要发挥家庭教育和反馈的作用。小学美术教师可以和部分对学生美术感兴趣的家长或者全部家长,利用互联网交互工具,如微信、微博等,建立群组,针对学生家庭作业、生活中兴趣之作等过程中的问题,询问教师,同时也提高家长自身的美术审美等的水平,为家长更好的发挥好家庭美术教育提供条件。教师也可以针对一些代用普遍性的问题,在群组里统一解答,针对一些优秀的学生作品,在群里加以点评,从中反馈到学生美术学习能力的提升上,形成家庭、学校和学生之间的良性互动。同时,家长和教师之间还可以相互反馈学生的情况,如教师针对学生在课堂中的优异表现或者不良表现,反馈给家长,家长再加以引导;家长针对学生在作业过程中表现出的不足或者是突出之处,以及学生的兴趣点,反馈给教师,教师在汇总之后反馈到日常的教学中,做到教学的查漏补缺。

3.用好家庭与学校之间的加法和减法

所谓用好家庭和学校之间的加法和减法,就是指家庭和学校根据学生的接受能力、学生的偏好以及教育效果的明显性,相互加权和放权,从而达到良好的教育效果。这种加权和放权并不是随意性的,也不能成为推脱责任的借口,而是要具有针对性和可行性,并在日常的教学和生活中加以验证。做好这种加法与减法,其实就是发挥家庭与学校之间配合的优化作用,使两者之间的合力能够最大化的提升。如,在家庭的加权上,教师可以把教学过程中发现的一些自己难以解决的问题,反馈给家长,由家长去和学生沟通,促进问题的解决。家长也可以把在辅导学生功课过程中发现的,以家长的身份和能力难以给学生进行讲明的情况,反馈给教师,再由教师进行针对性的处理。这样一来,家长和教师之间都能放心,而且都可以最大化的发挥出自身的作用。

4.发挥好家庭与家庭之间的作用

对于小学生而言,家长和教师的命令性、指导性要求,学生可能不会很好地去执行,即便是执行,其质量和效果也不会很高。但是学生之间的带动,却能够引起学生的兴趣,学生在共同兴趣的带动下,能够很好地去完成与表现,毕竟兴趣是最好的老师。这种情况也是基于小学生的天性所表现出来的,因此,在课堂教学过程中,教师要抓住学生的这种天性,创造条件,增加学生之间的交流与碰撞,激发学生的兴趣。在课下,家长之间也要做到彼此间的密切来往,为学生之间的交流提供条件,如家长带着双方学生一起做作业、一起出游等。同时,家长和教师之间也要密切关注学生,对学生在学校与家庭中的学习加以指导,明白学生的需求。

5.结语

小学美术教学过程中,要做到家庭与学校的有效配合,需要双方以学生的学习与成长为中心,进行积极主动的配合,而非是被动的配合,同时这种配合也是有限度的,不能因为双方的配合,扼杀了小学生的天性,对小学生的发展产生不利的影响。家庭与学校的有效配合,也是家庭教育和学校教育的相互促进与补充,最终也会促进家长与教师的发展。在小学美术的教学过程中,要用好这种有效配合的作用,还要以学生为中心,以学生为界限,做到家庭与学校配合的科学性与针对性。在未来小学美术教育的发展过程中,这种有效配合也是一种趋势,也会在教育的自身发展中进行验证与完善。

参考文献

[1]夏玉信.如何培养小学生在美术学习中审美能力[J].学周刊,2019(13):130

[2]杨阳.谈如何开展小学美术中的合作学习[J].学周刊,2019(13):132

[3]朱立斌.浅析如何利用小学美术生活化教学提高学生美术素养[J].中国校外教育,2019(09):14

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