心系学生，以爱育人

张冬梅

摘 要：苏联教育家赞科夫曾经说过：曾经说过：“当教师是不可缺少的，甚至是最重要的品质就是爱学生。”苏霍姆林斯基也说：“教育的全部奥秘就在于谁爱孩子。”陶行知先生也说：“举办一个心脏，无半草”。 它显示了老师的爱是多么的重要！法师是一种力量，一种品质，它是教育成功的秘诀。可以说，如果没有爱就没有教育。

关键词：热爱学生  微笑  温暖  沟通  艺术手段  表扬

如果他们关心的教育，他们只能进入学生的深处。爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。没有爱的教育是死教育，爱的教育无法耕种失败。我们必须充分认识到，教育是爱的种子。教育应该让爱进入每一个学生的心脏，引导孩子们热爱生活，热爱生活，热爱科学，让孩子充满阳光。充满梦想和成就。

我已经教了近20年。我熱爱我的专业和爱那些天真可爱的学生。在我多年的教学实践中，以下几点受益了我很多，在这里我称他们为“爱的艺术”。无论是美丽的，庄严的，神圣的，是如何给老师描述，在我的心中最好的老师是“不要把自己当老师而是把自己看学生最亲密的朋友"。在我多年的教学实践中，以下几点受益了我很多，在这里我称他们为“爱的艺术”。

一、爱学生，就要绽放你的微笑。

还记得当我刚毕业时，我总是笑着的学生在课堂上。其结果是，教师和学生之间的关系很融洽。课堂气氛活跃。后来我又觉得要树立自己的威严，要让学生对我敬而远之，否则，你就无法管理这么多的学生。因此，我的脸上再也不挂笑容了。当我进入教室的时候，我努力控制自己，教室里充满了严肃的气氛。学生们没有问我那么多乱七八糟的问题了，学生们的读书声也变小了。他们直接默默看课本，一点声音都没有，我觉得十分尴尬。后来，我看到了这样一段话：“老师，其实，你的笑容是非常光明的，你的笑容更漂亮，尤其是笑，你为什么不给这个精彩的，这个恩情流在我们的教室里？”当我读完这本段时，微笑是在同一天回到了学生眼中。后来，当我再次走进教室，呈现给我的是学生一个很大的微笑。我听到朗朗的读书。学生们呈现给我的是一个灿烂的笑容，我听到朗朗的读书声。也就是说，我将又回到之前那样，被很多学生包围。在课堂上问这个那个问题。试想一下，如果你面对一个老师带一个冰冷的脸，你的感觉会怎样呢？答案可想而知。

二、爱学生，就要给予学生温暖

“没有爱，就没有教育。”这是一个永恒的旋律和一个永恒的主题。在教学中，我始终牢记这一点。教师必须有一个慈母般的爱心。为学生提供精神慰藉，给予亲切的关怀。用爱转变成一个学生，用情感来塑造学生的美好心脏。母亲般的关怀下进行，并且每一个孩子用真诚对待，就像一个处理的自己的孩子。我记得一个叫田伟班上的男孩。他积极学习。他可以主动在课堂上发言，他的家庭作业能按时完成。他的学习成绩很好，但总爱与他的同学发生冲突。他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《爱就在身边》的主题班会。在这次主题班会中，我邀请田伟作为主持。在班会上，我把主动权交给他，让他与同学们沟通。学生们表示，在他的组织下，大家一起分享了很多的笑话。每个人都非常高兴。田伟也紧张与其他同学的关系已经缓和了许多。最后会议结束后，我觉得田伟变了，变得越来越懂事了，从原来的小动作，老师的小助手改变。无论是老师在还是不在，他都会协助老师上课。

三、爱学生，就要和学生进行心灵沟通

通信开始于心脏。理解是沟通人们心灵的桥梁，和尊重是加深相互交流和友谊的纽带。每个人都希望得到理解和尊重。俗话说：“话是开心斧头，感情是自然的。”学生们在开发阶段，他们渴望被关注的对象。此外，许多学生家境贫寒的条件下，照顾学生的生活无疑是雪中的礼物。当天气变冷，及时督促学生添加衣服和了解学生的情况。并给予帮助，尽他们所能，让学生感受到教师的积极性和对学习更加勤奋，因为他们获得的不仅仅是教师的物质上的帮助更多。特别是差生，使他从心理上感到老师亲切、温暖，这样差生才会向着教师期望的方向改变。记得上学期我班上有一个叫王天宇的学生，由于家庭因素，没有受到良好的教育，在学校就像一个野孩子，学习一塌糊涂。后来，经过我心平气和地和他沟通，给予他生活上的关怀和心灵上的安抚，此时，他内心深处的那颗朴实的、上进的种子也就开始萌芽，慢慢地进步了，也懂得了知恩图报。记得那是一个炎热的下午，连续上了两节课累得不行，声音有点沙哑，耷头拉脑地坐在办公室里。突然发现窗外有一个小脑袋在晃动。我打开门让他进来，原来是天宇中午回家给我弄了一大杯胖大海给我润喉，这时，泪水模糊了我的眼睛，这是感动的泪水，幸福的泪水。这不是我爱的种子的收获？吗每当教师接来临之际，我的桌面上就会堆满了学生自己亲手做的贺卡：“因为有了太阳，大地万物才能勃勃生机;因为有了甘甜的雨露，才会兹润我们茁壮成长;因为有您的陪伴， 我们的生活才变的丰富多彩。老师，祝你节日快乐！” 当我看到这一张张贺卡时，一种从来没有过的幸福感如同汹涌的潮水般涌上心头。让我感动得无语言表。

四、爱学生，就要讲究艺术手段

当前人尽皆知没有爱就没有教育。但在爱学生时要讲究艺术手段及方式。作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却末做这深入研究并且很多时候学生一犯错误就大声斥责批评。那样不但不能让学生认识到错误，反而会让他对老师产生反感。但如果换另一种处理方式，，你就会有不一样的收获。记得有一次课堂上我正在黑板上板书。突然身后动了一下，一转身发现一支铅笔正好从我身上掉下来，笔上还粘着一张纸写着"射击大行动"。为了不影响讲课我装作没看见不予理会。我继续讲课十分钟后又发生了同样的"格杀勿论"大事件。我很生气，马上停止讲课向他走去。那男生一幅很紧张的样子我真想好好批评他一顿也好借机警示其他同学。但沉默了一会我态度变温和了面带微笑问他："怎么回事？"他站起来说："我发现您身后有一只蜜蜂，想帮你弄走它。"我说"你的射击技术不错，很准！有空教教大家好吗？"他说"好的。"同学们笑了在轻松的气氛中我回到讲台继续讲课在剩下的时间里他听得很认真。课下他找到我向我承认了错误。

五、爱学生，就要多给差生一些善意的表扬

当优秀生和差生相比，差生总是缺乏斗志和学习热情，正是这种健康的心态成为了他们学习上的绊脚石。所以他们对学习爱搭不理。成绩好坏无所谓。一位差生曾私下里和我讲："无论什么事情不管我做的怎么好，老师都不会表扬我，要让老师表扬我， 还在等我成为一个好学生！“可以看出，贫困学生希望得到一个积极的态度，更加迫切，他们需要一个阳光明媚的阳光，也需要老师的一致好评。俗话说，”一句话，人笑，一句话“人跳”，同一个意思，不同的表达，效果是非常不同的，表扬要注意技能的一致好评，以达到赞美的目的。赞美应该是灵活多样的方式，语言要充满激励，学习的贫困学生个性特征，适当的赞美，当然的心理特点，赞的是太感人了感人的人。由于贫困学生的好评，这可以增强他们的信心，并在同学中的威信。

赠人玫瑰，手有余香。学生是一个渴望被关爱的群体，教师是爱的传递者。不管我们倾注的爱是否是有益的，我们问心无愧，如果我们付出。总之我的教育之路，有酸有甜，有苦有辣。但也是收获的路，是幸福的路。

参考文献：

四川教育出版社，陶行知教育系列的作者;胡晓峰等

旭辉“在德育工作情绪的影响”，教育周刊，2000.9

陈晓斌，教育管理[M]，北京;毕竞师范大学出版社，2005年