浅析高中政治知识在班级管理中的运用

傲德丽玛

摘要：基于新课程改革背景下开展高中班级管理工作，班主任必须要创新课程教学模式，能够根据课程标准内容有针对性的进行创新。政治教师在开展班级管理工作时，可以将政治课程与班级管理事务有效融合，通过潜移默化的引导和帮助，有助于学生不断的規范自身行为，树立正确的人生观和价值观、世界观。所以本文基于此背景下分析探索在高中政治教学过程中，如何将高中政治知识有效融入到班级管理之中，并提出具体的应用对策。希冀进一步推动高中政治知识有效辅助班级管理工作的有序开展。

关键词：新课程标准;高中政治;创新;班级管理

1.了解高中学生学习现状，提高学生的认知能力

由于高中生性格特点活泼正处在叛逆时期，又面临着高考的压力，所以心理存在着一定的压抑性。教师要充分的认识到现阶段学生学习现状和心理特点结合当前班级管理的策略，来进行创新和拓展，有效的提高学生的学习主动性。教师要善于观察了解现阶段班级当时出现的不良风气，从而进行有效性的分析和引导，帮助学生树立正确的学习观念，提高学生的认知能力。教师要充分的注重培养学生的综合素质，并且运用高中政治知识进行班级管理，使班级管理更具有科学性，从而有效的增强学生的知识掌握能力，完善学生的个人政治素养。

例如教师在班级管理当中针对学生在学习和生活当中经常会出现攀比这一不好的现象，可以通过政治教学内容的“消费及其类型”这一知识点来进行教学引导，使学生能够了解影响消费的因素有很多，其中主要是居民的收入和物价水平。其他因素有商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、服务态度、家庭人口数量、经济发展水平等等。一般说来，居民的可支配收入与居民消费成正比—要发展经济，增加居民收入。居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响—改善收入预期，社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系（一般说来，二者成反比）——缩小收入差距。班主任教师可以在教学当中引导学生树立正确的消费观，使学生能够了解消费当中的各种心理，如①从众心理引发的消费—要做具体分析，盲目从众不可取。②求异心理引发的消费—有积极影响也有消极影响。③攀比心理引发的消费—是不健康的。④求实心理引发的消费—是一种理智的消费。通过心理性的引导，帮助学生树立正确的学习观念，使学生能够做一个理智的消费者，树立正确的消费观，量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费，避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免重物质消费轻精神消费。

2.根据高中学生学习状态，增强生活关怀

由于现阶段高中学生大部分为独生子女，所以在家庭当中受到父母的溺爱。高中教师要结合现阶段高中学生所遇到的学习问题，来进行德育教学的引导和帮扶使学生能够学会自尊自立提高自身的综合素养。教师可以通过学校住宿的方式，培养学生的自立精神。并且在高中政治教学当中《政治与生活》这一课题，教师要通过课文内容结合现阶段班级管理现状，进行教学方面的知识渗透，有效的提高学生的道德规范中小学生的自律精神。高中教师在班级管理当中要树立正确的人文关怀体系，以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，了解学生在日常生活当中的衣食起居。并且根据学生在生活和学习当中遇到困难来进行积极的解答和引导，使学生能够感受到教师的责任心和细心，从而有效的提高学生的课堂参与积极性。教师要在教学当中善于观察和思考，结合现阶段的教学方式来进行教学模式的创新引导，积极的借鉴高中政治知识进行班级管理的拓展和提升，使学生能够在教师的生活化关怀下，更好的提高自身的学习主动性。

3.实施民主性的管理，增强学生的学习热情

随着我国素质教育的不断深化和改革，在教学当中教师要摒弃传统教学观念，以学生作为教学的主体，利用民主化的管理措施来增强学生的集体荣誉感，提高学生的团队协作意识。由于每一个学生都是独立性的个体，具有不同的思想和态度，班主任教师作为班级当中的领头羊，更要熟悉学生的性格特点，实施民主性的管理和引导，使学生能够进行相互配合，提高学生的主人翁意识，增强学生的社会责任感，使学生能够在班级建设当中贡献出自己一份坚实的力量。教师也要在教学当中充分的给学生放权，使学生能够进行自我管理和维护。教师也要在这一过程当中进行细致耐心的观察和引导，积极的借助高中政治知识来进行教学方面的完善。教师要耐心的听取学生的学习意见，给予学生自我展示的平台，使学生能够在公平和谐性的教学环境当中进行成长和发展。

结束语

结束语

一言以蔽之，在新课程改革背景下开展高中政治教学与班级管理工作，应当加强两者的有效契合。通过班级管理工作，能够使学生遵守相关的规章制度，并且加强政治知识引导，潜移默化的提高学生的学科核心素养。所以教师必须要创新班级管理理念以及课程教学方式，能够有针对性的选取教学与教育的相同点，进行高度契合，同时要发挥自身的育人能力与学生交心谈心，切实做好育人工作。

参考文献

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[4]王瑋.政治课程知识在高中班级管理中的应用研究[J].西部素质教育，2017，3（14）：66-68.