中职班主任管理之我见

陆小芳

有人说，班主任是世界上最小的主任;也有人说，班主任是学校里最苦、最累的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。班主任是一个班级的组织者、领导者、教育者。目前，越来越多的班主任感慨：学生越来越难教，思想工作越来越难做。作为中职班主任，班主任中的一个特殊群体，又该如何管理好这个特殊班集体呢？下面笔者简单描述中职学生的现状，以及中职班主任管理的现状。

一、当今中职学生现状与班主任管理现状

社会上有一种观念，读中职学校的学生就是没考得起重点高中、成绩不好的学生，迫于家长的压力下，学生没办法才来到中职学校。到中职学校读书就是混日子，拿文凭。中职学生成了成绩差、调皮、叛逆的标志。那么，可想而知，中职学生的文化基础是有多么的薄弱。其次，中职学生的来源也是很复杂的。他们有些是留守儿童，从小就在爷爷奶奶宠爱下带大，父母为了生计，一直在外工作，无暇顾及小孩的学习等，导致很多小孩从小就缺少父爱、母爱，人格产生缺陷。有些中职学生来自单亲家庭，由于从小在复杂的家庭环境下长大，受父母离异的影响，缺少安全感，导致出现一些破坏性行为来宣泄自己的情绪或者寻找安全感，从初中开始就开始吸烟，早恋、有些学生甚至还有打架斗殴等等带有暴力倾向的行为来宣泄自己的情绪。

由于中职学生生源的复杂性，中职班主任管理相对其他层次的学生，难度要大、情况要复杂。中职班主任的现状是：工作劳心费神、繁琐艰辛、非常辛苦、压力很大等。由于工作环境关系，有些中职班主任经常身心疲惫、郁闷烦躁、心理压力大、情绪低落、缺少信心和快乐的感觉。长此以来，显然不利于中职班主任和中职学生的身心健康发展。

面对当今复杂的中职学生，班主任工作又该如何开展呢？下面笔者谈谈对中职班主任管理一些看法与建议。

二、中职班主任管理的看法与建议

1.班主任要以身作则，要发挥好教师的示范作用

（1）用自身的行为动作感化学生

班主任首先是老师，老师是学生的示范者，也就是老师要起一个好的带头作用，做到示范、起到好的表率作用。

（2）用平时行为举止感染学生

常常有些中职班主任感叹，在班上经常和学生强调不要到处乱扔垃圾，可是就是有很多学生当作耳边风，过不了多久，教室满地都是垃圾。让很多班主任不理解。德育过程是一个反复性、周期性的过程。不但要讲，还要付诸行动。当教室学生课桌下有垃圾时，你不动声色的帮他捡起，扔到垃圾桶里去。虽然是一个很小的举动，但是当学生看到这举动之后，就会觉得内心有点不安，马上看到四周的垃圾，就会自觉的捡起来。班主任要通过这样自身的行为举止，感染班上的学生，久而久之，学生就习惯性的把垃圾扔垃圾桶了，班上的卫生工作就上来了。

2.班主任要尊重每一位学生、平等对待每一位学生

（1）尊重学生从课堂教学开始

中职学生，也是学生。每一位学生都有坐在教室上课、学习的权利，不能因为某些学生在课堂吵闹或者成绩不好，就让学生站在教室后面或者站到教室外面，也不能因为某些学生的成绩好，每堂课的知识内容就偏袒于他。不能因为某些学生上课看杂志、玩手机、睡觉，好像没有影响课堂教学，就随便睁一只眼闭一只眼。更不能因为某些成绩不好的学生在课堂上没有回答出问题或者做错作业时，在课堂上当着全班同学的面进行讥讽、挖苦。班主任首先是一位老师，应该公平对待每一位学生，尊重学生从课堂教学开始。

（2）不能因富贵贫穷区分对待学生

随着社会经济的发展，生活水平普遍提高了。然而，社会贫富差距总是避免不了。中职学生的家庭也一样，有些学生家庭相对富裕一点，有些学生的家庭确实很贫困，班主任不能因为学生家庭的富贵贫穷而区分对待学生。相反，有些特别贫穷的家庭，班主任应该私下给与更多的关怀，让学生感觉老师给与的温暖、关心与关注，让他们觉得在老师心中他们都是爱他们的。

班主任不能因为一些人情世故，而影响了贫困学生助学金的评定，从而影响了贫困学生学习的积极性。作为班主任，家庭贫困的学生应该给与更多的关注、关心、关爱，给与他们更多的帮助，让他们更顺利地完成自己的学业。班级的一些事情，班主任必须做到公平、公正，必须让班上的每一位学生相信自己的工作，那样才有威信、说服力。

3.班主任要善于关注班上每一位学生的一举一动

（1）平时多与学生谈心、关心学生心理、家庭情况

作为班主任，平时一定要与班级学生多交流、沟通。必须要对班上的每一位学生的情况进行摸底，包括学生的家庭情况、父母关系及工作情况，学生性格，平时的在校表现，以及与同学之间的关系，时刻关注着班级学生的心理动态。只有了解了学生的基本情况，才能因材施教，管理好学生。例如，对于自尊心很强的学生，当他们犯错时，作为班主任教育方法要适当，不能当着全班同学的面批评他，私下找他们谈心，找出原因，避免下次再犯同样的错。对于平时吊儿郎当、且多次犯错屡教不改的学生，如平时槟榔、烟不离身，经常上课迟到、课堂打瞌睡等等，这类学生要在班上公开批评教育，杜绝类似事情发生。在班上公开批评教育之后，私下要找这类学生谈话，要善于发现该学生的弱点，这类学生往往是引起学生、老师的注意。对于这类学生，班主任一定要善于发现原因，可能和家庭环境有关等。当他们的家庭条件不好时，要善于攻心，教育他们要想想在外面挣钱的父母，父母是如何的不容易，教会学生如果要改变命运，就得从读书开始，通过读书、学技能，改变以后的人生。正确的引导他们，在校学好知识、技术，一技在身胜过家财万贯。

（2）深入学生宿舍、多关心学生的生活情况

宿舍，是学生的休息场所，也是学生的一个活动场所。特别是下晚自习之后，作为班主任，一定要到学生宿舍多走走。这个时候你会发现，学生在宿舍是一天最开心、放松的時刻。这个时候也直接走进学生的生活圈里，也是最适宜和学生拉近关系的时候。特别是冬天，走进宿舍，寒暄一下，询问学生晚上睡觉是否很冷，被子是否薄了，有没有足够的厚衣服穿，热水是否够用等。叮嘱他们一定要注意防寒保暖，预防感冒。这样一下子拉近了与学生之间的距离，也是在这个时候，老师和学生融入到一起。也是这个时候，很多学生自然的把班上最近发生的一些事情暴露出来了。这样一来，不但拉近了与学生之间的距离，也发现了班上一些事情，以便更好的管理班级。

三、总结

关爱每一位学生，是教师更是每一位班主任的天职。爱学生，必须尊重学生。中职学生也是学生，也有可爱的一面，作为中职班主任，一定要善于发现问题，及时解决问题，正确引导学生。韩愈说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，以人为本，把学生看作是一个平等的对象来看待。要使班级有较强的凝聚力，班主任要注重个体差异，要极度关心学生，相信学生，尊重学生。班主任管理不仅是一门技术，而且是一门艺术。总之，中职班主任管理，任重而道远。

参考文献：

[1]劳诒吉.浅谈高中班主任管理工作.广西师范大学出版社，2015.5.

[2]黄参.论班主任工作时时充盈温馨惬意.广西师范大学出版社，2015.5.

[3]刘敬就.班主任工作的现状与对策.广西师范大学出版社，2015.5.