新课程背景下农村中小学音乐教育改革研究

贺艳

摘 要：音乐教育是美育教育的关键内容，同样成为农村中小学教育的关键构成，对学生审美、音乐鉴赏能力的培养起到十分重要的作用与影响，对学生综合发展具有现实意义。音乐教育作为素质教育的关键内容，存在艺术性与合作性以及科学性的特点，不过针对当前农村中小学音乐教育来讲，整体发展形势并不乐观，基于此，针对新课程背景下农村中小学音乐教育而言，创建科学合理的教学模式与方法成为改革的重要内容。

关键词：农村中小学;音乐教育;新课程改革

前言：新課程背景下，对农村中小学音乐教育的改革，应基于学生个性化发展与综合素质的教育培养为前提，重视对综合能力的教育培养，使学生具备良好的逻辑思维，同时对教学模式与方法做出优化与创新，使课堂教学氛围得到有效改善，为学生综合能力的提高提供可靠保障。当前，农村中小学音乐教学依然存在一些不足与问题，对课堂教学效率产生影响。因此，新课程背景下，对农村中小学音乐教育做出创新改革迫在眉睫。

一、树立人本教育理念

教师应树立人本教育理念，为教学方法的革新提供思想保障。教学阶段，教师应基于人本教育理念为基础指导思想，对素质教育与新课程的要求作出全面落实与严格执行，并根据学生具体情况为前提，以教育培养学生优秀人格与创新创造能力为目标，对音乐教育的任务作出重新明确。比如，音乐教学阶段，教师可鼓励学生积极踊跃展现自我，并对学生做出肯定与鼓励，使学生能够对音乐学习产生足够的自信，以此对音乐学习产生良好的兴趣，培养其学习主动性，同时，应重视学生之间存在的差异，在重视教育学生全面性发展的基础上，教育培养其个性化发展[1]。

二、创新教学模式

教师应重视对引导与启发相结合的教学模式的研究，对教学方法做出优化与革新，使教学效果得到全面增强，对学生进行良好的教育培养，使其音乐素养得到全面提升。音乐教学阶段，基于人本教育理念为指导思想，对教学模式做出革新与优化，对教育模式做出改变，音乐教学内容的选用需为经典优秀作品，与此同时，教师还需为学生提供充足的发挥与想象空间，使学生联想与想象能力得到有效发挥，创新创造能力得到全面教育培养。除此之外，重视教学同实际生活之间的紧密联系，对学生做出科学正确引导，使其将作品抽象内容转变成内在动机，从而对音乐作品做出精准的了解与掌握，有效增强其音乐素养，教育培养其形成健全人格。

三、运用教学工具，激发学习兴趣

音乐作为声音的艺术，学生唯有通过不断演唱、聆听与感受、表演等，方可使自身对音乐的表现与鉴赏以及审美能力得到有效增强。不过，因为中小学学生年龄与经验等的制约影响，其智力与认知处于发展阶段，由直觉感知不断向抽象思维发展与过渡。基于此，其通常仅能对事物特征与具体表象做出认识理解，对内在联系与特性的认识存在一定的不足，无法对事物本质做出深入的了解与认识。目前，针对中小学学生来讲，部分教材内容通常较为抽象，无法做出深入的理解。音乐教师应按照实际情况，重视对教学工具的合理运用，利用音乐教学设备和多媒体教学手段等为学生构建出生动形象、直观鲜明的动态画面，使静态知识具备动态特点，使学生的不同感官能够参与至教学中，以此获得良好的教学效果，使学生能够对音乐做出更加深入的体会感知与学习理解，使学生产生浓厚的学习兴趣，激发其探索欲和求知欲[2]。

四、开展音乐活动， 培养实践能力

精彩出色的表演以及课外实践活动，可以使学生感受并体会音乐的魅力，对中小学生审美、情操以及气质等教育培养具有促进作用。此外，若想使学生综合音乐素养得到有效提高，仅通过课堂教学无法有效满足，还需组织学生开展丰富多彩的音乐教学活动，使课堂教学拓展至课外实践，使学生能够认识了解歌唱、演奏内容。如此，不但可以使教学内容变得更加丰富，还能够使学生对音乐做出更加全面仔细领悟，可以有效增强学生音乐能力，培养学生良好的音乐实践能力。

五、重视表演教学，培养审美素质

歌唱表演作为听觉与动觉训练的充分紧密结合，是可以充分展示出学生内心情感的音乐教学活动。基于达尔克罗兹体态律动认为，单纯性的对音乐进行教授与学习还远远不够，应启发学生对乐曲产生兴趣，并将乐曲蕴含的情感通过律动、节奏与声音做出展示，使学生将身体当成乐器，对音乐做出有效表达。基于此，务必重视对学生律动以及歌唱表演能力的教育培养，使学生对音乐做出深刻的体会与理解，以此实现心理与生理的和谐，增强学生审美能力与音乐素养。

结论：综上所述，新课程背景下，农村中小学音乐教育的创新改革成为推动学生全面综合发展的关键基础保障之一，同样也成为学生素质教育的重点内容。基于此，教育创新改革阶段，教师应树立教育理念，对教学模式加以优化和创新，并不断提升自身职业素养，增强创新改革的最终效果，为培养学生综合发展提供可靠保障。

参考文献：

[1]江水.新课程背景下提高农村中小学音乐教学有效性策略探析[J].中国民族博览，2018

[2]周美玉.农村中小学音乐教育的现状与教学改革[J].学园，2017