初中化学课堂趣味化学实验的应用及设计研究

康裕华

摘 要：实验作为化学教育的关键教学方法与关键环节，对学生动手操作与实践能力以及创新创造能力的教育培养具有十分重要的作用与影响。趣味化学实验可以使学生对化学学习产生浓厚兴趣，对知识做出巩固。不过，当前初中化学实验的趣味性元素明显不足，学生实验操作处于备受接受的状态，学习主动性没有得到有效激发，实验教学效果无法达到预期。因此，本文对初中化学课堂趣味化学实验的应用及设计做出分析研究。

关键词：初中化学;趣味化学实验;应用;设计

前言：化学学科教育教学阶段，学生动手操作与实践能力的教育培养较为关键，化学是初中教育教学的关键构成，对学生科学素养的教育培养发挥着至关重要的作用与影响。兴趣作为化学学习的关键基础动力之一，根据初中化学教育教学的实际情况，目前教学中学生兴趣的教育培养极其重要，趣味化学实验能够使学生产生浓厚的化学学习兴趣，使学生积极主动参与到化学学习之中，提高化学教学整体效果。

一、初中化学课堂趣味化学实验的应用

（一）重视对学生化学思维的教育培养

初中化学针对大部分同学来讲，刚开始的学习存在新鲜感与未知感，传统授课模式的运用，使得化学教学仅可使学习与掌握基础理论与技能等，学生学习处于被动状态。基于此，化学教学阶段，教师不但需对基础理论与概念等作出详细的讲授，还需使学生学习与了解概念形成的整体过程，并通过实验向学生做出直观准确的展示，使学生认识并了解到化学概念的形成，加深学习记忆[1]。

（二）采取必要的化学教学反思

全面仔细的做出教学反思，成为增强化学教学效率与质量的关键方法之一。初中化学教学阶段，教师可对如下内容做出具体反思，包括：第一，对课堂教学内容做出深刻反思;第二，对化学教学活动做出深刻反思;第三，对教学过程做出深刻反思。通过对课堂教学的深刻反思，对教学阶段存在的不足与问题做出及时发现与及时解决，对教学方式与方法做出不断的优化与完善及创新。

（三）拓展课外实验

化学实验不但涵盖课堂化学实验，同时还涵盖课外化学实验，通过课堂与课外实验的紧密结合，增强化学实验趣味性。课外实验通常是教师安排布置的课后作业，使学生按照自身的学习与理解开展课后实验，强化学生动手操作与实践能力。比如，酸与碳酸钙发生反应的化学实验，可安排学生使用日常生活常见的醋去除水垢。此外，石墨实验，石墨存在除锈润滑的作用，课外实验可安排学生使用铅锌粉末打开生锈的锁头，从而培养学生良好的动手操作与实践能力。

二、初中化学课堂趣味化学实验的设计

（一）燃烧与灭火实验

化学课堂教学的燃烧与灭火知识内容，化学实验教学阶段，教师应根据具体天气情况，位于空旷宽敞的地方开展燃烧试验。首先，教师可选择在晴天风力不大的天气条件下，并配备足够的灭火器。开展实验讲解教学阶段，应选用少量燃料点燃，之后安排学生使用各不相同的灭火器完成灭火操作。然后，在灭火阶段，使学生仔细观察具体的灭火效果如何，并作出准确详细的记录。待实验全部完成，教师应对学生知识的学习与掌握情况做出考察。最后，教师再次引导学生对燃烧与灭火知识内容做出仔细的学习，实验教学讲解阶段需结合防火安全以及灭火器的安全操作等，使学生形成深刻的学习与认知，使化学知识能够学有所用[2]。

（二）石灰水与二氧化碳試验

开展趣味化学实验教学阶段，课前准备已发生改变，并非仅仅是知识预习，还包括实验材料的准备，使学生通过亲自动手加深对知识的学习以及掌握。石灰水与二氧化碳发生反应的实验教学阶段，需事先准备两只烧杯，容量为50ml，分别在烧杯加入石灰水，总量为30ml，使同学仔细观察没有经过处理的石灰水的清浊与颜色等是否出现变化。之后对其中一个烧杯注入二氧化碳，可安排学生使用习惯进行吹气等方式，经过反应后对石灰水出现的现象做出仔细观察。能够直观的发现石灰水颜色逐渐变为乳白色，之后教师可对课堂教学知识与化学反应方程式进行有效导入，增强实验教学效果。

（三）“烧不坏的手帕”实验

实验开始之前，需事先准备满足实验标准浓度的适量乙醇，根据实验规定的标准比例与水做出混合。将干燥的手帕或棉质布料在混合液体之中进行全部浸泡处理，实验操作阶段应使用夹子进行操作，防止与皮肤产生直接接触。开展燃烧试验前，可使学生做出猜想与假设，使实验教学的课堂气氛得到有效活跃。最终结果为手帕并未被烧毁，使学生通过对猜想与假设的实践与证明激发对化学试验的学习兴趣。

结论：综上所述，初中化学教育教学阶段，实验成为化学的关键构成。初中化学课堂趣味化学实验的科学合理应用，可以使学生产生良好的化学学习兴趣，对学生学习主动性进行教育培养。基于此，对趣味化学实验加以高度重视，并不断做出优化与创新，以此为化学教学效果与质量的全面提升提供可靠保障。

参考文献：

[1]米纳瓦尔·阿吾力.初中化学教学趣味化学实验的应用与教学设计[J].科普童话：新课堂，2017.

[2]李发政.初中化学课堂趣味化学实验的应用及设计[J].中华少年，2017.