高中政治与时政热点教学的整合途径探究

黄锦慧

摘 要：在当今高中政治教学中，教师越发注重学生实施操作的培养，在教学中不仅要讲解教材上的知识点，更要培养学生在实际生活中的政治意识，加强学生的综合能力和政治素养。因此，在高中政治教学中将教学内容与时政热点相结合，是一个行之有效的教学方式，既能够帮助学生深入理解政治知识，又能够提升学生对于政治时事的了解。基于此，本文针对高中政治与时政热点教学的整合途径进行简要探究。

关键词：高中政治;时政热点教学;整合途径

引言：高中政治是一门较为特殊的学科，政治的知识点不仅体现在课本上的内容，更需要在生活中去感悟和理解，是一门实践性与理论性相结合的、较为抽象化的学科，这就要求学生在学习政治这门学科时，要在准确理解和掌握基础知识的基础上，将所学知识再应用到生活中去，在实践中学习。高中政治真正能够学好并且产生兴趣的学生并不多，因为政治的内容大多深奥而繁杂，学生往往焦头烂额也不能理解知识点，不知道从何入手来进行学习。综上，就需要寻找一个合适的教学方法来帮助学生理解和接受政治，而将时政热点与教学相整合，对于营造良好课堂氛围、激发学生学习政治的兴趣、引导学生主动学习政治等方面都有积极的作用。

一、高中政治与时政热点教学的整合价值

第一，可以有效弥补教材上内容的不足之处，高中政治教材虽然具有较强的教育价值，但是对于一些比较新鲜的时政热点并不能有效掌握和实时添加，因此，学生如果只依靠教材上的内容进行学习，无法掌握政治实时的时效性，這就需要教师在教学过程中引入时政热点，帮助学生了解当今的主要新闻，扩宽学生的政治思维，赋予高中政治教材新的内涵和价值。第二，有利于激发学生的学习兴趣，高中生已经具备了一定的自我意识，对于时政热点的关注都很感兴趣，教师在高中政治教学中引入时政热点，可以有效激发学生学习的积极性和自主性，一定程度上改善高中政治课程的枯燥性，为高中政治课程注入新鲜的活力，促使学生能够高效率的学习。

二、高中政治与时政热点教学的整合途径

（一）在课堂导入中整合时政热点，激发学生学习热情

所谓“好的开始是成功的一半”，良好的课堂导入方式能够促进学生的学习兴趣，保持学生整节课的听课效率，因此，在高中政治课堂导入的过程中，教师可以将时政热点引入，用当前比较新鲜的新闻来吸引学生的关注，激发学生的求知欲和好奇心，从而引发学生自主探究的兴趣和欲望，营造一个良好轻松的课堂氛围。例如：在人教版《我国公民的政治参与》相关知识的教学中，教师在课前可以鼓励学生作为新闻播报员，对最近发生的相关新闻事件进行模拟播报，以此形式来向学生抛出问题，引导学生思考问题，之后教师就可以自然地导入本节课的教学内容，将学生代入到教材内容的学习中。

（二）在教学过程中整合时政热点，培养学生政治思维

在高中政治教学中，教师首先要为学生创造一个良好的学习环境，利用当今时代下流行的媒体平台，为学生播放一些时事热点，让学生在课堂上的教学中了解到近期的热点，将课内教学与课外教学相结合，这样才能够增强学生对于政治知识的深层理解，这在一方面可以加强学生的学习兴趣，另一方面也可以让学生明白政治教学与生活实际的关系，体会学习政治的真正价值，在时政热点的引入教学中，鼓励学生对近期事件发表自己的想法，引导学生用辩证的思想分析政治问题。例如：在人教版《我们的中华文化》教学中，教师可以为学生播放传统文化传承的相关新闻，让学生明确传统文化传承的价值和方式，并通过一些力所能及的表现来亲自发扬传统文化。

（三）丰富时政热点的教学方式，提高教师综合能力

想要将高中政治教学与时政热点完美整合，发挥出“1+1>2”的效果，第一点教师要丰富时政热点的教学方式，培养学生对于时政热点的探究兴趣与敏感程度，引导学生在生活中能够自主挖掘时政热点，只有学生对时政热点产生兴趣，才能在课堂上发挥时政热点的最大教学价值。教师可以将时政热点制作成PPT课件的形式，在教学中为学生呈现影音或者图片的教学模式，这样对学生的冲击力也会更强;另一方面，教师要通过不断的学习来提升自身的综合能力，教师要对时政热点具有较强的敏感度，并且要能准确抓住一些重要的热点信息，并能够通过正确科学的方式将其应用于高中政治教学中，为学生起到正确的引导作用。

结束语

综上所述，在高中政治教学中，教师要改变传统的教学观念，为学生营造一个高效轻松的学习环境，既要注重教材内容的教学，也要注重实际生活案例的教学，在教学过程中将教材内容与时政热点有效整合，提高高中政治教学的教学质量。教师要充分认识到时政热点对于高中政治教学的重要性，并通过科学的途径将两者进行整合，发挥时政热点教学的最大价值，调动学生主动学习的兴趣和热情，促使其学习效率的提升，同时有效促进高中政治教学体系的进步。

参考文献：

[1]陈玉华. 高中政治与时政热点教学的整合途径探究[J]. 好家长， 2018（76）.

[2]陈晓念. 论高中政治与时政热点教学的整合[J]. 新课程导学（七年级上旬）， 2017：89.