小学科学课堂中教学细节的思考与实践

何娟凤

摘 要：常言道：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”这句话用来警示作为培养国家未来人才的教师再合适不过了。要想给学生一个完美的教学课堂，就要将最新的教学理念落实到具体的教学细节中。本文详尽地讲述了教学细节的重要性，并对小学科学课堂中的教学细节提出思考和实践，目的是为了将一个完美的科学课堂呈现在学生面前。

关键词：小学科学课堂，教学细节，思考与实践

引言：现如今，越来越多的父母密切关注着自己孩子的教育问题，希望孩子能得到良好的教育，这对老师来说也是一种挑战。要想学生能接受到更高质量的教育，就必须格外注重教学中的细节问题，正所谓千里之堤，毁于蚁穴，细节决定了一个课堂的教学质量。本文通过对小学科学课堂的分析，详细讲述了教学细节的重要性，并提出了一系列的思考与实践。

一、教学细节的重要性

教学细节通常是指老师在教授学生知识时的一些细小举动，有时候老师在课堂上的一句话、一个动作都可能对接下来的教学活动起到连接和推动的作用，甚至关系到教学目标的落实。教师只有用心准备每一个细节，才能塑造出一个精彩的教学课堂，教学细节虽然微小，但却在课堂中起着至关重要的作用，老师唯有认真处理好课堂上的每一个细节，才能完美地完成教学目标，让学生清晰明了地收获知识[1]。

二、对小学科学课堂中教学细节的思考与实践

1、课前引入细节，激发学生好奇心

在小学科学的课堂中，能否有效地激发学生的求知欲，让学生对教学内容产生好奇心，是教师教学成功的关键。因此在小学课堂中，老师要注意课前引入教学内容的细节。以《马铃薯在液体中的沉浮》为例，教师在教授这篇文章时要有一个完整的探究过程，而这个过程通常由观察、发现、推测与验证四部分组成。教师在课前通过演示来激发学生的好奇心，从而引入课题内容，在演示时要格外注意操作的细节。教师在课堂上对味精溶液进行现场配制，让学生明确知道是味精溶液，并能清楚地观察到味精的用量情况，进一步为下面的教学埋下伏笔。而有的老师会因为时间的因素在课前就准备好了味精溶液，在课堂上仅对学生做了简单的介绍，虽然这是个小细节，但却不容忽视，它会导致学生对味精溶液浓度比例的质疑，从而影响到教师的教学预想。

2、重视实践中的细节，增强学生的探究能力

小学科学课堂的教学思想就是让学生对生活现象进行探究，鼓励学生在探究过程中提出问题、积极验证，最后得出结论。而教师需要鼓励学生自行探索，让学生通过实践来发现问题的答案。细节决定成败，老师要时刻注意学生实践过程中的细节问题，提高学生的自我探索能力[2]。以《液体的热胀冷缩》为例，教师在教学的过程中可以通过实验来提高学生的探索能力。将试管装满水后套上气球，并将试管放入不同温度的水中，让学生观察现象，注意要提示学生水的温度是不同的，引导学生思考实验现象的原因。教师还可以组织学生自行分组探究水在遇冷时的变化，通过实践来提高学生的探索能力。

三、培养学生的自信心，有效地评价学生

小学科学是小学阶段的一门常识性学科，这门学科本身具有很高的教学价值，实验探究也富有多样性，但是教师的教学评价却是单一枯燥的，这两者形成了巨大落差，由此，学生的学习兴趣和探索欲望难以激发，甚至对学生学习的自信心造成了严重的影响。在小学科学的课堂上主要以与学生的互动环节为主，然而教师在与学生互动时，常常忽视了对学生的回答进行评价，只看重学生回答的对错，久而久之，学生会失去了学习的兴趣和对学习的信心，老师也很难顺利地与学生进行互动，甚至还会出现课堂冷场的尴尬局面，这就是传统教学方式的最大弊端，只看重学生的学习结果，从不关注学习过程中其他方面的优秀之处，使学生对自己失去了自信。因此，在小学的科学课堂中，教师要注重评价学生的回答，培养学生对学习的自信心。以《为什么一年有四季》为例，在教师引导学生探究影子长短为何不同的问题上，面对学生的错误答案时，老师不能直接评价为错，而是要循循善诱，引导学生从太阳高度的角度去思考问题，让学生自己否定之前的想法并得出问题的正确答案。还有老师给学生的评价不能只是“对”与“错”这样的单一词语，而是要换一种说法，比如“换个角度去思考问题”，既能否定了学生的观点，又让学生能重新探索问题的答案，进而培养学生的学习兴趣和学习信心[3]。

结束语：天下大事，必做于细。在小学的科学课堂中，教师必须要从细节入手，要善于抓住细节、利用细节，引導学生在学习中多思考、多探究、多实践，作为培养祖国人才的教师，要改变传统的教学观念，对学生进行科学有效的教导，要善于抓住细节，为学生呈现出精彩绝伦的教学课堂。

参考文献：

[1]沈全荣. 细节成就精彩——小学科学课堂中教学细节的思考与实践[A]. .教育理论研究（第七辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]李迪. 小学科学课堂教学探究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十五）[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：1.

[3]李久文. 怎样实施小学科学课堂教学[A]. .《教育学》教科研成果展示（2018年7月）[C].：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2018：1.