家校携手，让孩子健康成长

韦建仙

摘要：加強家校联系，尊重并重视家长在学生成长过程的重要作用，不断争取家长的支持和配合，挖掘家长自身的教育资源，形成强大的教育合力，在工作中，传承美德，以“真”待人;用爱灌溉，以“善”施行;明辨是非，以“美”律己等方向着手，发挥整体教育效应，为取得好的教育效果打下坚实的基础。

关键词：家校;共育;成长

教育兴则国兴，教育强则国强。孩子是家庭的希望，孩子是祖国的未来，正所谓“欲成才，先成人”。家庭教育在学生的成长过程中，起着积极的影响作用，要重视学生的家庭教育工作，提高家庭教育的水平，为每个学生的未来发展，打下坚实的基础。单一的学校教育，很难满足社会发展对于学生成长的要求，只有实现学校和家庭的合作，才能保证学生未来发展的顺畅性。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中提出：新时代中国青年要锤炼品德修为，人无德不立，品德是为人之本。

良好的品德有助于孩子的健康成长和发展，培养孩子良好品德的重任在家靠家长、在校靠教师，只有家长和教师团结协作起来，才能为孩子们种上“真善美”的种子。作为身居基层、奋斗一线多年的教师及班主任，本人对家校协作共育孩子品德略有浅见。

第一，传承美德，以“真”待人。

读《论语·学而》中“曾子曰：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？”。

阅《庄子·渔父》中“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”“要以真诚待人，表里如一，不可虚伪。如果表面一套，心里一套，阳奉阴违，终究会露出马脚。”

讲诚信是我们为人的根本，是我们中华民族的传统美德，我们应让孩子从小懂得要做一个讲诚信的人，让孩子伴随诚信健康成长。

作为家长、教师，我们要善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，先滋养自身，再传授孩子。

一是合理利用家长会，向家长传授教育方法。每个孩子都是家里的“一块宝”，鼓励家长再家庭教育中发现孩子们的闪光点，不失时机地对孩子进行诚信教育。

二是建立诚信小角落，由家长、学生结合自身或周围的真实时间，每月在小角落贴上一个家庭诚信小故事。

三是定期开展德育情景剧展演，由学生分组自编自导、教师从旁指导，融入中华传统美德，通过学生身临其境的表演，深刻感受到以“真”待人的重要性。

第二，用爱灌溉，以“善”施行。

父母是孩子最好的老师，我们的父母要给孩子做好表率，在生活中要尊重自己的父母和长辈，让孩子成长在一个尊老爱幼的环境中，用“爱”灌溉孩子成长。同时要让孩子感受到父母对自己养育的辛苦，知道这份“爱”，因“爱”感恩。获得过“爱”孩子才会“爱”他人，与人为善也就应运而生了。

而我们教师在学校里，要培养学生关爱他人，助人为乐的优秀品质。我们的孩子是极富同情心的，而我们老师就要利用他们的同情心去培养他们乐于助人的品质。让助人为乐成为孩子们的一种习惯一个有关爱之心，懂得帮助他人的孩子，才会有更多的朋友，才会有更多的机会，也容易获得成功。

“爱”和“善”都需要一个慢慢培养的过程。而我们家长和老师就应该培养孩子拥有一颗爱心，懂得感恩，懂得礼仪，与人为善，彰显我们礼仪大国的风范。同时为了让孩子在将来激烈的竞争中立于不败之地。

第三，明辨是非，以“美”律己。

何为“美”，有人热衷脸上胭脂的肤浅之美，有人追求枯瘦如柴的病态之美。

什么才是真正的“美”？

一是腹中有“墨”，具备文化自信之美。

多读书，广交友。互联网代替不了读书。读书是一把金钥匙，能为孩子打开知识的大门，在书中发现兴趣，技能技巧，还引导孩子探索、观察、寻找答案，并激励孩子创造性思考。美国现代成人教育之父卡耐基说过：一个人要成功，15%靠知识，而85%则要靠人际关系和与人交往的能力。家长要鼓励孩子多交朋友，寻得良师益友，会受益终生。

二是阳光向上，具备运动健康之美。

我们要让学生知道勤于锻炼，强身健体，才能有所作为。运动对孩子的益处，有些并不显而易见。现在，就让孩子在运动里，走进阳光，收获健康和快乐。感觉统合失调、孤独症，这些颇为复杂的“难题”也可借由运动得到缓解。做为家长和老师，在平时的生活学习中一定要让学生养成良好习惯：早睡早起，尽量不要熬夜，就餐定时定量，只有这样，才能以良好的状态投入到学习和生活中。

总之，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境。家长和学校在学生的教育中都肩负着不可推卸的责任和义务。因此建立健全学校、家园共育模式，是当前教育发展的趋势，该种教育方式，不仅对于城市教育适用，对于我国的农村教育教学而言，也有着重要的影响意义。加强学校和家长的合作和交流，是促进家园共育工作的关键所在，也是发展我国的教育工作的重点所在。在今天的大中国，只要我们家校共育，相信这颗种子就会朝着“真善美”去成长。