新形势下如何提高初中学生的语文学习兴趣

肖经绘

摘 要：现在的初中学生，大脑很灵活，但他们就是不愿意记东西;中学生的阅读面窄、数量小、阅读能力差、缺乏足够的阅读动力。对于初中语文教学而言，如何培养学生的语文学习兴趣，已成为当前推动语文新课程教学改革的重要环节。文章对初中语文教学中如何培养学生学习兴趣进行阐述，旨在于为利用六种途径，一是初中语文教师要更新观念;二是初中语文教师要知识丰富;三是让学生大胆地说，学以致用;四是愉快教学，让课堂活跃起来;五是教给学生好的阅读、记忆方法，争取积累更多知识; 六是教会学生关注生活、关注社会，从而提高学生学习语文的学习兴趣，促进初中语文教学的可持续发展。

关键词：观念、新课程   “ 自主、合作、探究性”学习    教学法

新课程是适应当今社会发展，顺应时代潮流的一项全新的课程，它是贴近学生生活，切合学生年龄的实际，符合学生口味，便于学生掌握，便于学生阅读的课程。全方位地关注学生的成长，多角度地让学生获取知识，目的是培养德才兼备的人才，培养现实社会需要的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才，这就向教师提出了新的挑战，新的课题，也向学生提出了更高的要求。因此，我认为初中语文教师和初中学生在语文新课程下必须要思考以下的问题。

一、初中语文教师必须更新观念

初中语文新课程的标准，倡导学生“自主，合作，探究”的学习方式。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣在学习过程中的重要作用。

学生可以从语文课本中获取更广泛的知识，学生可以抽空时间自觉地去钻研，去理解，这样获取的知识显然要灵活得多，学生无需带任何压力去学习。

随着语文新课程改革的不断深入，越来越多的教师逐步转变教育观念，用发展的眼光确立以学生为主体的观念，并加以实施，让学生在课堂上唱主角，注意多读，多说，锻炼他们的表达能力，写作能力自然而然就会得到提高，我觉得平时上课关键要教给学生的方法，这样一来就会取得事半功倍的效果。

比如，平时在指导学生阅读时，我就是这样做的，分文体把阅读的方法教给学生，让他们自己自觉地去阅读，从中获取更多有用的知识。

二、初中语文教师要知识丰富

俗话说“师高弟子强”，“要教学生一滴水，自己必须拥有一桶水”，这就要求教师要不断地更新知识，如果教师的知识面广，在给学生上课时自然就得心应手了，学生听课就会入神了，课堂气氛也就活跃了，因为教师的知识魅力、语言魅力、幽默的深度自然而然的就会感染学生，这就像“随风潜入夜，润物细无声”①一样，本人就有这样的体会。

因此，作为语文教师，必须提高自己的业务素质，不断提高自己的业务水平，提升自己的专业知识，培养自己的专业能力，积极参加进修、函授和各种形式的培训活动。这样才能让自己成为一个多才多艺的教师，成为一个与时俱进的教师，成为一个深受学生爱戴的老师。

语文课涉及的知识面的确很广，历史、数学、物理、化学、生物、地理、政治等。如果说把这些科的知识融会贯通了，那语文课的课堂就会收到意想不到的效果。

如，我班在針对《水浒传》、《三国演义》的人物，开展的“识英雄、学英雄、做英雄”主题班会活动，在选择诸葛亮和宋江两个角色时，学生各抒己见，有的学生选“诸葛亮”，其理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越军事谋略，同时还有对刘氏王朝“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心;有的学生选“宋江”，其理由是：宋江仗义疏财，受到众英雄的拥戴，他统领梁山英雄，除强扶弱，劫富济贫，一身英雄气慨。还有的学生认为：小说中的人物是虚构的，没有实际意义，即使有这样的英雄，也离我们太远。要学就学我们身边的英雄，如任长霞面对黑恶势力，她拍案而起，面对平民百姓，她柔情似水。

三、让学生大胆地说，学以致用

初一新生，各方面见识不广，特别是我们这里，边远的农村学生，表达能力之差是可想而知的，更谈不上写流畅的作文。但通过让学生课前三分钟的演讲训练，这些学生喜欢说了，并且说话很幽默，很委婉，能注意分寸。也能解决实际问题，更能写出较通顺的作文来。

有一次，我叫一个学生到黑板上写一句话，写好后，叫下面的学生分析一下这位同学的话问题出在哪儿？当时，下面的学生异口同声地说，他那句话中出现了一个“通假字”我当时非常高兴，这些学生敢大胆地说，委婉地说，并把所学用到了最恰当的地方，这就是平时引导的结果，平时“合作”和“探究”的结果，写错别字的学生又易于接受。学生大胆地说，大脑里积累得多，能用自己的语言表达出来，并用于自己的学习过程中，我想，这就是学以致用吧！

四、愉快教学，让课堂活跃起来

如果你在课堂上提到学生感兴趣的话题，我相信整个课堂绝对会沸腾起来，不管是初中生还是小学生，他们都会争先恐后的说出许多相关的内容来，因为他们花了许多时间在上面。如给“日”字加一画可以构成哪些新字，下面的学生会积极发言，收到很好的效果。

这个简单的例子不得不令我们认真思考，如果每节课都如此，都传授的是学生感兴趣的知识，那效果就不言而喻了。

和谐课堂，学生不带任何压力在课堂上学习，“愉快教学法”在课堂上得到充分的运用，“向课堂四十分钟要质量”，这样让学生在课堂上掌握要学的知识，真正体现搞好素质教育，减轻学生课业负担的目的。

五、教给学生好的学习、记忆方法，争取积累更多知识

“授之以鱼，不如授之以渔”。科学的学习方法是学生获取知识的重要手段，也是把学生从死记硬背中解脱出来的重要措施，让学生由“学会”到“会学”，不断提高学生自主学习能力和创新能力。

如记住马克思的生日-----“一巴掌一巴掌”②打得资本家呜呜哭（1818年5月5日）。鲁迅是文、思、革（文学家、思想家、革命家）。记住《莎士比亚的四大悲剧》，我教给学生“哈罗，李白！”（《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》），这样记，学生终身都不会忘记。当然这主要是记忆的策略问题，如果是考试，要把这种记忆还原成原来的内容。

六、教会学生关注生活、关注社会

学生如果主动关注生活、关注社会，自然会获取许多书本外的知识。“从无字句处读书”③，正是这个道理。

引导学生到街上去观察人家的广告牌、对联等，发现别人的错别字，对他们自己的促进也是相当大的。从人家的广告牌、对联中可以看到社会的进步，社会的发展，看到社会主义的优越性。

关注社会，可以了解社会生活中的善、恶;美、丑。关注社会，关注弱视群体，这就是初中语文课本中所选内容所要达到的最终目的。特别是当今社会，既然是和谐社会，那就要全社会积极行动起来，共同关注社会，共同关注社会的发展，真正的理解社会生活中的各种现象。如全社会都关心残疾人，特别是残疾儿童，关注空巢老人，多给他们一些爱心，让他们能在较困难的境地中站起来，今后也能够多为社会服务，为社会作出更大的贡献。

2019年7月

注释：

①作者：唐朝诗人杜甫的《春夜喜雨》中的诗句。

②邵永富.《开发人的右半脑》24页.上海文化出版社，1988.

③周恩来的话“与有肝胆人共事，从无字句处读书”。

参考文献：

【1】邵永富.《开发人的右半脑》.上海文化出版社，1988.

【2】阎珂   王继章.考前60天冲刺.华语教学出版社，1993.

【3】新题海.初中语文新课标.中国大百科全书出版社，2006.

【4】初中语文书1-6册（老教材）.人民教育出版社

【5】初中语文书1-6册（义务教育课程标准实验教科书）.人民教育出版社