初中语文教学反思

孙爱荣

通过学习“新课程与教师专业发展”内容，才知晓其中的奥秘：新课程自由度大，需要教师精心设计，巧妙安排，恰当合理地调整教学进度和内容，要对教材有重新整合的能力。 我认真反思了几年来的语文教学，有以下几点体会：

全面提高学生的语文素养

就是使全体学生都能获得基本的语文素养。一个要点是面向全体，落实到人人;一个要点是全面提高语文素养。语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力。

二、正确把握语文教育的特点

语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。因此，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见。

语文是实践性很强的课程。在语文教学中加强学生的语文实践，一要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会;二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，不断提高整体把握的能力。

正确把握语文教育的特点，还体现在遵循汉字、汉语的自身规律上。如，利用汉字感情色彩强烈的优势，重视语感的培养，加强感悟和情感体验。

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。要保护每个学生的学习积极性，使每个学生做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。

合作、探究是實现有效学习的重要方式。要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究，不仅有所发现、学有所得，而且培养了合作精神和协作能力。

语文综合性学习是全面提高语文素养，特别是培养创新精神和实践能力的重要途径。语文综合性学习，是语文课程的重要组成部分，学生有更大的自主性。

总之，语文教育要树立大语文教育观，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。