教育随想

李春英

秋风乍起，我站在华师门口的天桥上，雾霾中的天空是一片沉寂的灰，鲜活的是桥下川流不息的车，身边年轻的身影不断擦肩而过。涌动的人群中，小立片刻。

放眼望去，明朗的面庞、明亮的眼神，在我心底似掠过一缕清新的阳光，召唤我快步走进国培班的教室。

关于基本功

离开大学已经多年，画画也似乎变成了心底的一道暗伤，是忙碌，是无暇，还是心中的激情悄然退却，我不知道。

从教多年来，好像也一直在画，只是这画是为学生在动笔，为教学而服务。这次的国培中，素描、色彩、设计三种基本功授课，虽然课时不多，但是教授们让我们重新拿起久违的笔，在画纸上用黑白来素描自己，用色彩碰撞思维，也让我们再次问自己：基本功到底对于一个一线教师有多重要？

众所周知，教师是专业性较强的职业。那美术教师就是专业中的专业，这个学科是其他学科的教师无法轻易取代的，因为美术教师必须具有专业的基本功，而基本功是美术素养的重要组成部分。良好的基本功是教好美术课的基础，当我们以美术教师的角色站在讲台上的时候，举手投足，一言一谈都折射出自己的美术素养，这份素养会让我们在面对教材中分门别类的画种、中外古今的名家名画时不胆怯，更从容。国培中专业课的回炉是有限的，也许它的目的在于启发我们功在平时，多摸摸自己的画具，多练练自己的基本功，多提升自己的美术素养。我想，也许这才是国培计划的初衷吧。

关于教学的能力

国培课堂上，教授们各具特色的讲解与分析，梳理了我们每天都在使用的新课程标准和理论，也梳理出我们在教学之路上的思考。

记得初上讲台，完全无法驾驭的课堂给了我强烈的失败感，也让我沉下心来去学习和思考教的问题。今天，聆听了教授们的诠释，再次让我对教学有了更深刻的理解。教学绝对不是老师在讲台上的自说自话，也不是教一个技法那么简单的事。它是全面提升教师能力的阶梯，是促进学生全面发展的重要手段。

善教的老师，进入课堂前一定会思考学生真正需要的是什么？

她会分析和挖掘教材里面显性或隐藏的知识和技能;她会关注每一个孩子的表现和发展;她会因地制宜，选择适合孩子的教学资源和方法;她会创造情景让孩子在愉悦中学习;她会引导孩子用爱的眼光看待社会和生活;她会引导孩子认识美和创造美。。。。。。

扎實的基本功让我们中气十足，善教会教让孩子们在课堂内外学有所获，但仅有这些还是不够的，还有一种比这个更重要的能力。是什么呢？是用我们最纯真的心去面对孩子，用爱心、责任心、耐心和细心去帮助他们一点一滴的成长。是在挂着泪珠的小脸上轻轻的一个吻，是给小小身躯来一个紧紧的拥抱，这一切的一切，才是教师这个职业所有的内涵！

课已下， 走在散学的潮中，耳边还时闻同伴意犹未尽的谈论。此情此景，不禁让我们彼此会心一笑，步入阳光之中。