关于通过作业提升小学语文教学效果的探讨

马甜

摘 要：随着时代的发展，小学语文教育理念也在不断进步，更加注重培养学生的综合能力。而想要提升小学生的语文综合能力，就要增强他们在教学中的主体地位，其中课后作业起着非常重要的作用。小学语文教师应该在课后作业中给予学生更多的选择权，以有利于促进学生的个性发展为首要原则，同时创新作业形式，摆脱以往小学语文作业大多都是抄抄写写的窠臼，让他们各方面的能力都能够在完成作业的过程中得到锻炼与展现，提升小学语文教学效果。下文即对小学语文作业布置提出几点意见，供大家参考。

关键词：作业;小学语文;教学效果

课后作业是小学语文教学中的一个基本手段。在以往的教学实践中，小学语文的作业形式大都属于抄写或背诵，形式过于单一，学生也没有选择的权力，导致学生对完成作业缺乏足够的兴趣与动力，极易导致敷衍了事、流于形式，对提升小学语文教学效果的作用非常有限。所以，小学语文教师应改变传统的作业布置思路，在其中加入更多的变化，充分考虑到学生实际的学习需求和心理需求，让完成作业变成一件有趣的事情，在潜移默化中锻炼学生的综合素质。

一、增加作业自由度，促进学生个性发展

根据新课改的要求，小学生应该是小学语文教学中的主角，小学语文教师应该充分尊重小学生的个人意愿。这种尊重不仅要体现在日常的课堂教学中，也要表现在课后作业的布置上。在安排作业时，小学语文教师要在综合考虑教学内容、教学目标和教学进度的基础上，给学生留出足够的选择余地，尽量保证拥有不同个性、不同兴趣的学生都能找到符合自己意愿的作业内容，让他们能够在愉快的心情中积极主动地完成作业，增加对语文的学习兴趣，充分发展自己的个性。

例如，《荷花》一课中描写了公园荷花池的美景，教师在布置作业时可以根据课文特点留下多种形式的作业。除了基本的生字生词抄写，还可以包括仿写作文、图文结合写一个自己游览公园的小故事或者全班集体去公园游玩的小计划等。如果学生A平时喜欢读故事书，想象力丰富且表达欲旺盛，就可以选择写一个图文结合的小故事，在符合自己兴趣的基础上进行更加深入的思考，不仅完成作业时的投入度会更高，而且也能保证较高的作业质量，增强作业的教学效果。

二、增加实践因素，锻炼学生的综合素质

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。小学语文学科的学习，最终要落实到具体的应用中去。只有具备了实际的应用能力，小学语文知识对学生来说才有意义，才能帮助他们解决生活中遇到的各种实际问题。因此，小学语文教师应该在作业中加入更多的实践因素，让实践活动尽可能地贴近学生的生活实际，并保持一个适当的难度，控制在学生的实际能力范围之内。一般来说，小学生要顺利完成实践活动需要运用到各方面的能力，能有效地锻炼他们的综合素质，让小学语文学习的意义得到升华。

例如，学习《鹿角和鹿腿》之后，教师可以留下带有实践探索性质的作业，让学生通过网络等渠道搜集与鹿有关的各种知识，整理之后在第二天向其他同学进行展示。小学生一般好胜心比较强，他们在搜集资料过程中会认真的阅读课文，仔细归纳课文中描述的鹿的特点，并以此为基础对自己所搜集的资料进行审视与判断。通过这种方式，学生不仅能够加深对课文的理解，也可以有效增强自身的自主学习和资料辨别能力。

三、增加团队合作，拓展学生的思维广度

小学生年龄小，生活阅历少，考虑问题容易出现不全面或者偏激的情况。针对这种问题，很多小学语文教师会加强对学生的指导，但又会因为当代小学生比较强烈的独立自主意愿而起不到应有的效果。这时就可以在作业中增加团队合作的内容，让他们能够在同龄人之间更加平等、自由的交流沟通中互相学习，拓展自己的思维广度，完善自身对语文知识学习及各类事物的看法，培养起团队合作精神，学会如何与他人、社会和谐相处。

仍以《荷花》为例。对于选择制定全班出游计划的同学，教师可以把他们分成不同的小组，从中选出一个小组长，小组合作完成计划，具体的分工则由学生自行决定。在小组合作中，学生经过讨论会发现组织班级出游涉及到好几个方面的工作，比如确定出游时间、出游所需要乘坐的交通工具及其数量、出游可能会涉及到的资金費用等，然后由小组长确定每人负责的具体工作，最终形成一个整体的方案。在合作过程中，他们有机会充分听取其他人的意见，考虑问题更加完善、全面，学会如何更好地与同学相处。

综上所述，家庭作业虽然是所有小学语文教师都会采取的一种教学手段，但长期以来缺乏变化，已经难以适应教育理念的发展和当代小学生的实际学习需求，亟需创新。合理的家庭作业，除了能够巩固学生对语文基础知识的掌握，还应该促进他们语文综合能力和个人综合素质的进步，帮助他们获得更大的人生发展。希望广大同仁能够对以往的作业布置方式进行全面的审视，加强探索与实践，发掘出课后作业在促进学生进步上更大的作用。

参考文献：

[1]肖运发.优化小学语文作业 提高小学语文质量[J].科教文汇（上旬刊），2018（09）：122-123.

[2]蒙显峰. 小学语文作业布置方法初探[N]. 贵州民族报，2018-07-25（B03）.