小学音乐教学中德育功能的渗透与发展

邓艳芳

【摘要】  音乐教学中的德育渗透越来越被广泛地关注，音乐能够通过艺术去感染学生的心灵，启迪心智，陶冶情操，能够美化学生的内心世界，从而培养学生的健康心理品质。在小学音乐教学中，教师要充分利用音乐来对学生进行德育教育，让学生在情感和心灵上都受到影响，从而形成高尚的道德品质。

【关键词】  小学音乐 德育教育 感染

【中图分类号】  G623.71             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-108-01

培养小学生的德智体美劳全面发展是我国一直以来遵循的教育原则，小学音乐教学是渗透德育教育的组成部分。在小学音乐中，教师可以向学生传递着我国的优秀传统文化知识，培养学生的劳动精神和爱国意识，帮助学生形成一个良好的品质，让学生能够从小树立一个正确的人生观和价值观。本文从如何在音乐教学中渗透德育教育展开论述。

一、利用音乐教材进行品德教育

新课标提出小学音乐教育的最高目标是在教学中渗透德育教育，注重乐理知识与思想品德教育相结合，促进学生的综合素养的提升，让学生能够在培养音乐细胞的同时还能培养思想品德的发展。在音乐课堂中，教师渗透德育教育的方式是多种多样的，可以利用声像结合让学生欣赏音乐教材中的音乐，让学生去感受教材中的音乐所蕴含的感情色彩。

例如，在小学的音乐课本中有《摇篮曲》一节，这首曲子表达的意境是安宁舒适的，需要学生去用心聆听，去感受一位母亲对孩子无私的爱。学生在欣赏音乐的同时就能感受到作曲人的情感，音乐旋律就是作者情感波动的体现，是一种比较含蓄的表达方式。此外，音乐具有感染力，能够影响学生的情感，影响学生的思想品德发展。因此，教师要提前对音乐教材进行细致解读，从而才能去影响学生进行正确解读，调节学生内心的感受，在学生的德育教育中起着重要的影响作用。

二、创新教学手段进行德育教育

在小学音乐的教学中，教师要灵活运用各种教学手段渗透德育教育。在教学过程中，教师不应该在采用以前比较生硬的教学方式，要创新自己的教学手段，有效地渗透德育教育，将德育教育贯穿整个音乐教学过程。此外，音乐教学过程中，教师可以培养学生养成良好的行为习惯，文明礼貌、尊师重道，例如在音乐课开始前，教师要让学生养成师生互相问好的习惯;在音乐练习过程中，教师可以将德育教育渗透到各项练习当中，让学生在练习过程中培养团结协作的精神;在课堂小结时教师要注重鼓励学生，善于发现学生身上的闪光点，鼓励学生积极克服困难等。因此，在小学音乐课堂上，教师要应用灵活的教学手段，创新教学手段，从而激发学生的兴趣，将德育教育成功渗透到教学当中去。

例如，教师可以将音乐课堂上教学内容的背景讲给学生听，让学生有所了解，讲解方式可以是故事型或是播放视频等，吸引学生的注意力，加深学生对音乐的理解，同时，教师也可以将音乐家的生平以及音乐作品介绍给学生，让学生对作家也有所了解，例如在一些爱国歌曲的课堂上，教师可以先讲解歌曲的年代背景以及音乐家作曲的意义，让学生在欣赏歌曲的同时也能结合历史背景来用心感受歌曲所包含的情感，用心去感受歌曲中所体现的痛苦、喜悦等，让学生能够感受到身临其境，激发学生的爱国主义情怀，让学生油然而生一种民族自豪感和爱国之情。因此教师在进行乐理知识讲授时不能忽略德育教育的渗透，对学生进行思想教育，提升学生的综合素质。

三、言传身教进行德育教育

教师在教学过程中有着一定的主导作用，在小学阶段，学生都比较依赖于教师。因此，教师要做到为人师表，起到表率作用，在一定程度上能够带动学生的行为。教师在很大程度上能够影响学生的行为习惯，如果教师能够将德育教育置于言传身教上，就能长时间带动学生规范学生的行为，让学生知道什么是对的，什么是错的，有一个良好的行为规范。因此，在小学音乐中渗透德育教育要求教师要具有高尚的道德情操和良好的行为规范，这样才能对学生有一定的引导作用。

由于小学生思想不成熟，没有一个完善的道德观念，没有树立一个正确的人生观和价值观，极容易引起跟风的行为。因此言传身教是对小学生最行之有效的德育方式，在小学音乐教学中渗透德育教育要求教師要通过自身的行为来对学生进行德育教育，在教学过程中要注重自己的言行举止，做到端正教学态度，用合适的语言进行教学。同时，学生也能养成与教师相同的好习惯，引导学生培养良好的德育功能。

四、在学习评价中渗透德育教育

在小学音乐课程中，学习评价是一种很好地教学方式，但是以往的教学方式中，教师往往是让学生组成一组进行唱歌并评等级，这样不仅淡化了学习评价对学生的教育功能，更是没有起到综合评价的作用。教师的评价应该包含很多的内容，如对音乐的体验和模仿能力，探究音乐的态度，音乐实践活动的参与程度、协调能力、学习态度，对音乐的文化了解程度以及创编能力等。

例如，教师在期末考核中可以加入一项父母评价，让学生把歌曲回家唱给爸爸妈妈听，也可以让学生自己创编歌曲舞蹈表演给父母看，让父母也感受的孩子的成长，让学生也加深与父母的互动，因此，父母的评价也是对孩子的一种鼓励，父母的教育也属于德育教育的一部分。这样能够激发学生对音乐的学习兴趣，让学生更加热爱音乐。

结束语

音乐是一门艺术学科，德育教育是一项重要工作，在音乐中渗透德育教育不仅能够让学生受到艺术的熏陶，也能培养学生的思想品德。将音乐与德育相结合，培养学生朝着德艺双馨的方向发展，让学生领略艺术的最高境界。目前，在小学音乐教育中渗透德育教育已经是小学的一个重要工作，教师要充分做到以学生为主体，根据情景和学情设计合适的教学方案，将德育更好地渗透给学生，培养学生的高尚品德，陶冶学生的情操。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘爱霞.小学音乐教学中德育功能的渗透与发展[J].黄河之声，2017（5）：35-35.

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[3]贺庆玉.试析小学音乐教学中德育的渗透[J].学周刊，2018（15）：162-163.