立足高考的高中物理教学策略方法

林汉阳

摘 要：高中物理是理科生在高中阶段必修的基础学科之一，更是高考中重点考查的科目之一。在高中物理教学备考复习中通过多种教学手段提升学生的逻辑思维能力，帮助学生深入理解物理知识的前提下提升学生的自主学习力，总结答题技巧并掌握合适的学习方法提升学生的学习效率。本文针对高考题目的内容、形式及特点等多方面开展分析，寻求多种教学途径提升学生的物理综合素养，在以下四方面探究中帮助学生构建物理基础知识框架，掌握解题思路方法，培养物理综合素养。

关键词：高中物理;高考备考;有效教学策略

随着新课程改革的不断推进和高考改革力度的加大，高中物理课程内容和教学目标、教学重难点发生了重大变化，近年来，高考题目的考查更加侧重于对学生物理思维能力、应用能力和思想方法方面的考查，对学生的物理能力和综合素养的培养提升提出了更高要求，这促使教师与学生在高中物理的教与学中要能够做出改进和完善，才能适应新高考出现的考点和考查形式变化。教师在实践教学中要立足高考做出物理教学模式的教学策略及方法调整，以帮助学生实现思维方式拓展，增强其解决问题的能力，从而促进物理教学的实效性。

一、重视基础知识，帮助学生构建知识框架

在高考物理考查中，学生应用能力是其中的重点考查对象。教材是学习之本，学生的解题是建立在对基础知识的理解掌握和延伸上的。高中物理学科中涉及到的抽象概念及公式原理都是学生应该掌握的基础基础，教师在教学过程中要能够从考纲和教学大纲出发，明确学生应该掌握的物理基础知识，并引导学生分析发现知识点之间的逻辑关系，在有效构建物理知识框架体系的过程中帮助学生奠定基础。以2018年理综全国卷中涉及物理的第一题为例，本题中涉及到列车做初速度为零的匀加速直线运动规律，涉及到列车的动能公式，动能定理，动能和动量数值关系等基础知识，学生如果对这些知识数量掌握融入自我知识体系中，很容易就能选出正确答案。

二、强化审题技巧，提升学生解题效率

物理题目中通常会出现文字较多的对数量关系做出叙述的题目，但并非包含的都是有效信息，还会有很多无用信息及干扰信息，因此，在复习过程中教会学生审题是物理解题的关键步骤，直接影响着学生解题的效率和准确性。教师在教学中可以通过强化学生审题训练，让学生在有效解读题目信息的过程中加强解题清晰的解题思路，有效提升学生解题效率。以2018年理综全国卷中的17题为例，本题主要考察法拉第电磁感应定律，通过导体横截面的带电量。题目中以文字叙述给出了很多条件，猛地一看仿佛很难，但仔细剖析每个语句不难理出过程I、II的数量关系，得出答案。

三、注重问题探究，培养学生的独立思考能力

问题是承载知识的有效载体，是促使学生探究知识的动机。在高中物理学习中，独立思考能力是学生在考场上解题必备的关键能力。教师在教学过程中要重视学生问题探究意识的培养，根据教学内容或典型例题讲解，为学生设计启发性和探究性较强的问题，在有效調动学生思考动机的同时，让学生自觉利用所学知识进行独立思考，在分析和探究问题的过程中培养学生的物理应用能力。

比如，针对18年高考物理综合试题24题为例：一质量为m的烟花弹获得动能E后，从地面竖直升空，当烟花弹上升的速度为零时，弹中火药爆炸将烟花弹炸为质量相等的两部分，两部分获得的动能之和也为E，且均沿竖直方向运动。爆炸时间极短，重力加速度大小为g，不计空气阻力和火药的质量，求（1）烟花弹从地面开始上升到弹中火药爆炸所经过的时间;（2）爆炸后烟花弹向上运动的部分距地面的最大高度。这道题中涉及了三个知识点，即功能关系，机械能守恒定律的应用，爆炸问题。为了培养学生的独立思考能力，我先让学生自主阅读题目，说出题目中涉及的知识点及公式定理，在步步引导中让学生自己得出问题答案，教会学生一般思考问题的思路。

四、利用多媒体技术，加深学生知识理解掌握

对于高中生来讲，物理知识的难度依然很大，抽象性和逻辑性较强，学生在解题时很难在脑海中建立直观、立体的认知，从而影响了学生的解题效率和质量。教师在教学中要能够根据题目本身做详细分析，利用多媒体技术辅助形势授课，降低物理学习的难度，加深学生对知识的理解与掌握。

比如，在习题课程中，教师可以通过多媒体课件将题目直观呈现出来，针对较难理解的点，通过拓展延伸循序渐进引导学生聚焦问题本质，针对图像分析类题目也可以通过直观展示增强学生的直观感知。针对数量较多的实验操作图、工作原理图，除了基于整体静态感知，懂得其所阐述的物理规律，还可以利用多媒体动态视角加以分析，懂得细节变化的特点，在观察中明确物理过程与变化规律。

综上所述，高中物理考试题目中涉及的内容形式丰富，且存在一定的难度，对学生的物理思维能力发展有一定要求。教师在备战高考的过程中采用多样化的教学策略是新课程背景下高考改革的必然要求，是促进学生全面发展的重要举措。教师要能够在教学中着重从高考题目考查内容及重点出发，注重学生基础知识、强化学生审题技巧，在问题探究和多媒体辅助教学中帮助学生加深知识理解，培养学生独立思考和物理综合思维。

参考文献

[1]王敏.研究高考试题反思备考成败——2018年高考物理备考心得[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：42.

[2]李文倩.高中物理学习方法与提分技巧探析[J].课程教育研究，2018（23）：179-180.