浅谈提高小学语文教学有效性的方法

杨秀峰

摘 要：在小学教学中，语文是比较主要的学科。语文对于学生今后语言能力以及阅读理解能力的形成是非常重要的。本文主要从提升小学语文教学效率的方法方面进行论述，希望能够给小学语文教学活动的开展提供一定帮助。

关键词：小学;语文;教学

引言：随着新课改标准的逐步实行，在进行语文教学的过程中，教师不但要教授学生相关的知识，还要对学生的能力进行培养，在这样的情况下，作为小学语文教师，就要采取一定措施，提升小学语文教学的有效性。

一、重视课堂教学氛围的营造

在小学语文教学中，要想使学生能够更加有效地掌握语文知识，就要营造良好的课堂气氛，所以，教师要提高对此的重视度。在开展教学活动的过程中，教师和学生处于同样的地位，创造良好的课堂气氛对学生主体作用的发挥十分有利，还可以使学生的学习兴致和自主性得到一定调动。创造良好教学气氛的前提是，教师要对学生进行尊重，顺应其身心发展的规律，同时要发挥教师的模范作用，让学生能够对其进行尊重，这也对课堂气氛的创设十分有利，从而推动课堂教学的有效性。

二、科学选取教学内容，突出难点与重点

首先，教师需要从教学目标着手，对小学课本进行深入研究，科学地选取教学内容，同时确定其中的难点和重点，为更加有效地开展教学活动创造良好的基础。作为小学语文教师，需要对语文课本中文章的特点、规律等方面有所把握。在进行教学活动的过程中，教师要结合学生的真实需要，从学生对基础知识的掌握程度出发，对学生的思想以及兴趣有所把握[1]，了解他们的学习方式，从而提升教学的有效性。比如，在对人教版小学三年级语文下册教材中的《我不能失信》进行教授的过程中，教师可以提出这样的问题，这篇文章为什么要使用这个题目，文章中表现了主人公怎样思想品质等，对于学生而言，要想真正理解这些问题，是比较困难的。因此，教师要科学应用教学资源，合理地设计教学流程，由浅及深地对文章中的重点和难点进行讲解。教师可以通过一些比较经典的案例，对学生进行引导，让学生能够体会到文章主人公宋庆龄诚实守信的高尚品质，从而对文章有更进一步地理解。

三、对学生学习热情及兴趣加以激发

要想让学生能够主动地投入到学习中，就要充分调动学生的兴致。新课改标准之下，对学生的主体地位进行了重点强调，同时对于教师来讲，要发挥相應的引导作用。因此，作为语文教师，需要对教学内容进行科学设计，运用适当的教学方式，调动学生的学习兴趣，让其积极自主地参与到教学活动中，在学习中思索与探讨。比如，教师在进行课堂活动的过程中，可以结合实际的教学内容，选取一些有关的故事讲给学生听，因为小学生的好奇心比较强，对故事往往都比较感兴趣，这样学生就会更加主动地投入到学习中。另外，教师也可以根据教学内容，组织相应的竞技活动。比如，诗歌朗诵比赛等，科学地将竞争体制引进其中，从而使学生的学习兴致得到充分调动，激发他们好胜的心理。通过这样的方式，课堂氛围会更加活跃，学生也能够自主地参与其中，这样对语文知识的掌握会更加深入，从而使课堂教学的有效性得到一定提高。

四、创设有效的教学情境

在小学语文课堂的教学中，营造教学情境可以让课堂氛围更加轻松、活跃。这样学生会在理解文章的前提下，充分发挥自身的想象，通过这样的方式可以调动学生的学习激情，在学习中更加充满动力。因此，教师在进行课堂教学活动的过程中，要营造相应的教学情境，让学生能够轻松地进入相关知识的学习中[2]，积极地参与到课堂活动中，从总体上创建有效的课堂教学。比如，在对人教版小学三年级语文下册教材中的《赵州桥》进行讲解的过程中，教师可以从网上搜索赵州桥的有关资料，然后运用多媒体对其进行播放。这样学生的兴致就会得到一定调动，会更加集中注意力，在这个过程中，教师要对学生进行引导，给其提出一些问题，让其思考。比如，赵州桥的特点是什么，通过对这篇文章的阅读，你有什么感触。通过这样的方式，营造了较为生动的教学情境，可以拓宽学生的思维，学生在发言的过程中，也锻炼了自身的想象力，获取了一定情感体会，对文章的理解也会更加深入，从而提升了教学效果。

五、多样化的教学评价体系

小学语文教师评价学生的过程中，需要从多个层面实行，要认识到学生之间的不同，不能单单从学习成绩对学生进行评价。科学地评价体制能够推动学生正确世界观的形成，也对学生积极心理的培养十分有利。此外，评价体制也可以在一定成程度上提升学生的语文学习能力，利用多种评价方式，如问答、考试等，使学生的思维能力得到增强，同时也对学生养成较好的学习习惯十分有帮助。

结束语

综上所述，教师要想提升小学语文教学的有效性，就要将激发学生的学习热情，科学选取教学内容，创设教学情境等有关措施做好。只有这样才能更好地开展教学活动，提升教学质量，从而使学生更加高效地获取相关知识。

参考文献：

[1]陈少丹. 浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略[J]. 西部素质教育，2017，3（23）：255.

[2]徐宏梅. 浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J]. 文化创新比较研究，2017，1（25）：59+61.