信息技术运用于医药化学教学中的策略浅析

韦月英 朱廷永

摘 要：随着社会的不断发展，多媒体信息技术被各行业广泛应用。而在医学教育这一方面，信息技术也已经渗透到了各个领域，包括医学生所学习的基础专业课医药化学。医药化学顾名思义是通过化学的方式对药物进行研究以及开发。本次调查分析的主要就是多媒体信息技术在医药化学教育教学中的运用，针对如何更好的将信息技术与医药化学学科结合在一起，帮助学生更好的学习。

关键词：医药化学、信息技术、教学

前言

当下，科学技术正在迅猛发展，在诸多科学技术中，尤其以医药板块的发展最为突出，其本身现在已是多门学科融合交汇的一门科学技术。在这种时候，相关专业的人员培养就显得更加重要，但是，想要培养出基础扎实、能力突出、素养优秀且具有很强创新意识的人才来，第一步便是要扎实的基础，这便离不来医药化学这门医学的基础课程。而医药化学这门课程，因为包含了太多又复杂的知识分类，所以很多学生都对这门课程的学习没有兴趣，有的学生恐惧它，有的學生排斥它，还有的学生厌恶它，这在无形中就严重影响了学生后续的学习进行。

1.信息技术运用于医药化学教学中的应用原则

1.1最优化原则

这里所说的最优化不是说没有任何条件约束的情况下最优化，在教学过程中，可以知道，医药化学这门课是以“实验”教学为主的，不能盲目的用信息技术模拟教学，而是要很据实际的课程情况进行最优化，医药化学结合信息技术教学的目的，是为了让教学效果得以优化，而不是为了结合信息技术去进行教育，不能盲目的去用信息技术去模拟实验过程及结果，并不是所有的实验都适合计算机模拟，所以要根据教学的实际情况，进行多媒体技术的结合，不能一味的去用计算机做实验，错误的实验结果会带来比较严重的危害，不仅不能帮助学生学习课程，反而会带来反面作用。所以，将信息技术与医药化学的课程结合，要注意教学的方式方法，灵活运用多媒体信息技术，让多媒体教学更好的帮助学生学习。

1.2以学生发展为中心的原则

自我国教育改革后，教育的中心开始转向学生的发展，在教师进行教学的整个过程中，以学生为中心，选用灵活的教学方法，以及现代化的教学模式，调动学生学习的积极性与主动性。同理，在信息技术与医药化学课程结合的教学模式下，教师也应该秉持以学生为中心的教学理念，而教师自己则是在课堂中充当学生学习的引导者，根据学生的实际情况为学生制定合理的学习方式与课程教材，本着为提高学生的学习效率为目的进行教学。

2.信息技术运用于医药化学教学中的应用形式

2.1基于单机课件信息技术与医药化学课程的整合

在医药化学这门课的教学中，教师最喜欢的教学方式当属课件演示了，选择适合医药化学的教学材料，为达成提升教学效率的根本目的，在教学过程中帮助学生解决重点、难点的问题，是课件演示制作的原则，也是其受欢迎的最大原因。而对这种课件的板块设计，必须要有严谨的结构，清楚明了的教学材料，生动有趣的界面，方便课堂中学生针对不同的问题，积极交流。但也不能为了让课件显得华丽好看，而忽略了其制作技术的重点与初衷。课件演示制作的中心思想是根据学生的不同情况，选择不同的课件形态，例如：图文交互型、模式交互型等不同的课件形态，教师可以根据学生自身的学习能力，把教学资料制作成不同水平的课件，学生也可以根据自己的能力，学习适合自己的教程，从而提升学生的教学效率。

2.2基于网络信息技术与化学课程的整合

前面说了单机课件的教学模式，下面就说一下加入网络信息技术结合化学课程的教育模式。同上理论，教师还是以学生为中心，展开网络课程的教学。这种之中，教师扮演的角色有很多，比如：教学过程中的设计引导者，教学资源的完善开发者以及管理评价者。教师要负责设计课堂情景、引导学生学习，对学生的疑问与反馈进行解答与评价。学生因处于中心位置，可以选择适合自己的学习方式与板块。网络信息教育中，还有一个非常有优势的因素，那就是医药专题网站的学习板块，因网络自身本就是一个可以容纳非常大量的信息，所以将医药化学教学专题的学习内容，通过网络进行医药化学教学内容的分层，同时也是医药化学学科教学内容分层重要变革的因素之一。

3 医药化学教学应用信息技术所面临的问题

3.1课件制作、试题库建设

对于目前的教学现状可以发现，我国内现缺少具有计算机信息技术与医药化学两方面知识的编程工作人员，导致教学的课件缺乏生动性，试题库的题量、类型也过于单一。目前，医药化学CAI将主要研究方向集中在教学课件上，力求将教学过程中所运用的计算机模拟技术与试题库达到最合理的设计。故此，我们要提倡高等的医学院校组织医药化学专业相关的教师，进行计算机、多媒体等网络技术运用的学习，以及一些现代发展之下的信息技术知识的培训，让教师尽可能的掌握更多的信息技术，并且能很好的运用，帮助学生更好的进行专业学习，提升我国高等教育的现代化服务建设。

3.2网络知识的快速获取

目前的医药化学正在面临着如何实现网络共享之下医药花谢信息资源的共享及快速查询，通过网络让学生获取更多学习所需要的知识，通过网络亦可以让教师获取更多教学材料与教学经验交流。这也是目前正在积极研究探索的一个热门问题，可以预想到，这一问题若是完全解决改善，将会让信息技术与医疗化学的结合更进一步。

4.发展与建议

在教学这项工作中，教师与教学、学生与多媒体这些要素是一个复合体。现代化的信息多媒体技术在医药化学教育中的应用，应当以现代化先进的教学理念为主要指导思想，通过信息技术的教学设计，满足学生的学习需求，将信息技术更好的融入进医药化学的教学体系中，为学生提供更好的学习与发展。此外，现代信息技术作为一种教学手段和方法，要与其他教学要素，相互协调，成为一个整体，实现传统学习方式与数字化学习方式的有机结合，着重培养学生的信息技术素养和数字化生存意识。随着多媒体信息技术和网络技术为核心的现代信息技术在校园的广泛应用，现己成为各大高等学校教学过程中必不可少的教学工具，该技术为学生创设多种多样的学习环境;加强教学内容的生动和形象，使教学手段增添了灵活性，同时也在提高了学生学习医药化学的效率上发挥着不可替代的重要作用。

结语

总而言之，在当今这个互联网信息时代，化学教师要想使自身的教学质量得到有效提升，应该跟上时代发展的脚步，转变自身的教育教学观念，充分认识到媒体信息技术会对化学知识教学产生的重要影响，通过媒体信息技术的合理应用，最大化的激发学生的创造潜能，从而有效提升化学课堂教学效率以及教学知识量，培养出更多符合时代发展需要的高素质人才。

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