用心呵护，静待花开

王文改

【概述】2017年9月，我通过学校竞聘担任了2017服装班班主任。自接班以来，我秉承“以学生为中心，引导学生成人成才成就梦想”的班级管理理念，时时处处为学生着想。在思想、学习、生活上给予学生最大的支持和鼓励，精心呵护每一个学生的健康成长。为打造精品班集体，我多措并举，情理并施，用“自立自强，担当进取”的班训精神，用“剪来彩虹当空舞，裁出霓裳舞台秀”的追求，用“艺术的眼光做技术的工作”的信念，创设了良好的班风，学风，为学生多元化个性化发展提供平台和服务，极大地提高班级的凝聚力和向心力。

一个优秀的班集体，离不开班级文化建设。它不仅能丰富学生的学习生活，陶冶学生的情感，提高学生的素质，挖掘学生的潜能，还能强化道德认同感，增强集体组织强度，提高班级凝聚力，有利于班集体的形成和发展，更有利于学生成人成才成就梦想。

一、加强班委建设，打造和谐团队。

班干部是班级的核心、骨干，是各项活动的组织者和倡导者，关系班级的兴衰，更是班主任贴心的小助手。因此，认真做好班干部的选拔、培养和使用是做好班级管理工作的重要前提。为此，我在班委建设方面引进竞争机制，施行动态管理。班长张玉东入校时通过竞选产生的，工作认真细致，工作得法，由于他出色的表现，被选拔到部学生会，现又推荐到校学生会工作。班干部上任之初，我在学习、工作上严格要求他们，在生活上关心他们，在工作上科学使用他们，从工作方法、工作艺术上进行指导他们，帮助他们处理好学习跟工作的关系、老师和同学之间的关系，真正成为班级建设的排头兵。在班委的积极努力下，我班的同学正朝着积极向上的方向健康发展。

二、学规矩，懂规矩，守规矩。

“没有规矩，不成方圆”。每个特立独行的自己，因了缘分，从四面八方汇聚到陌生的大家庭里，免不了摩擦和不适。为了让同学更好地融入集体大家庭，增强班级凝聚力，我适时制定了《2017服装班班级公约》，让平时自由疯长的个体在合乎规矩的制度下茁壮健康快乐成长。

从新生学生入校开始，班级就根据专业部“抓规范，促成才”的发展思路，有计划有目地开展多种形式的《学生手册》学习，使学生学规矩、懂规矩、守规矩，在制度上为学生立规矩、划红线。

因《2017服装班班级公约》制度的合理性和公平性，在班级评选先进、树立典型等方面起到重要作用。制度的制约，促使全班学生的一日常规向着常态化，良性化和积极化方向发展，让学生在班级温暖的氛围中弘扬真善美，摒弃假恶丑，为良好班风、学风的形成创造了条件。

三、活动引领铸班魂

1、定期小演讲

苏霍姆林斯基曾说："情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。"在实际班级管理中，我利用每周四班主任值班的时间，让学生进行多种题材的演讲，与学生进行情感交流，让同学们练就口语表达能力，收获感恩，自信，团结等力量，为更好地自我发展提供肥沃的土壤。

每次学生返校的晚上，我会让学习委员提前你定好题目，我的审核通过互，再由学习委员给学生布置演讲题目，从演讲内容、材料、语言、感情等方面对同学们做出要求，然后自己准备，到规定的时间读稿演讲或脱稿演讲。记得有一期的演讲题目是《我眼中的父母》，当于露露同学演讲到动情处，可能是戳痛了同学们的泪点，时而想起啜泣声，或许她们从演讲者的声音里体会到父母的艰辛，感知父母的操劳，并学会感恩，用自己努力学习的状态来回报父母。

通过每周的演讲训练，学生演讲方面的水平大幅度提高。在6月22日上午举行的职教中心数控部“爱国、励志、求真、力行”的演讲比赛中，我班邱文杰获一等奖，张玉东获二等奖，女主持人蒋秀琪也是我班的一位非常优秀的同学。通过定期的演讲活动，不但能挖掘学生的自身潜力，还能提升学生自身素质，更能提高学生自信心。

2、写作大练笔

写作，不但能活络思维，提高语言组织能力，还能发挥想象力，充实生活，更能提高思想深度，反省自身，是另一种方式的与人交流，在倾诉中宣泄情感中，陶冶性情，平静心灵。

每次学生返校的晚上，我会用第一节晚自习的时间让学生进行写作练习。届时提前让学习委员给出写作题目，字数要求，作品必须内容必须真情实感，不许抄袭。收齐完毕，我会在第二节课给大家点评，好的文章我要和全班同学一起品读分享，表扬优点，指出不足，特别优秀的作品我会让作者本人再用统一的稿纸重新抄写，张贴在班级的学习园地中，这样一个小的举动，成了我班墙壁上一道靓丽的风景线。课余时间，同学们会驻足欣赏，掩面沉思;上课的老师们也会被墙壁上的内容吸引。被张贴文章的作者特别自豪，她们会体验到一种成就感带来的心灵上的富足，更能激发学生的学习热情。通过写作的练习，同学们不但净化了心灵，还内化了自觉学习的行为。在专业部6月13号的征文比赛中，张光梅以满分的成绩获得一等奖，张宇欣同时也获一等奖，刘雨佳、邱文杰获二等奖，蒋秀琪、周文聪和谢玉获三等奖。

四、用爱心点亮青春梦想。

卡莱尔说：我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子。在班级管理中，我时时刻刻注意自己的言行，力争给大家做好的表率，让走进2017服装班的每一个孩子都能感知到老师的关心和爱护。我坚持和学生一起参加劳动，一起跑早操，一起晨读，一起做衣服，一起在校园里为拍摄全班的集体照而畅游校园;有时还会为因发烧而在卫生室打针的学生送去一份热腾腾的的小米粥;有时也会和学生一起共进午餐。

记得刚入学不久，我班薛慧慧就因发烧而请假在卫生室打针。当我下课后去看她的时候，她正因身体不适而蜷坐在凳子上，孤单无助。等我回到办公室，她那瘦小的身影和痛苦的表情在我心中挥之不去。来到办公室，我就用压力锅给她做了一碗热腾腾的小米粥。当她在我办公室喝粥的时候，像一只温顺的小绵羊坐在椅子上，一边抹眼泪，一边沙哑着声音说：“老师，这粥，真香。”自此以后，慧慧在班里的表现，像换了一个人似的，做事更加积极认真负責，集体意识逐渐增强。

我班在如意集团实习的时候，中午要在企业餐厅吃饭。由于学生在企业人生地不熟，又远离家人，工作疲惫的时候，作为班主任的我可能是这个时期学生心中最亲的人。无论我工作有多累， 我都会在12点前，准时在餐厅找好位置，盛好稀饭等他们一起进餐，一起聊天，说实习感悟，聊学习生活。记得一次午餐临近结束，或许我们的谈话触及到孩子们的内心，张宇欣一边吃饭一边微笑地看着我，神秘兮兮地说：“老师，和你商量个事呗。我可不可以喊你‘老師妈妈’？”我听后，菀然一笑，没有作答，这或许是我听到的学生对我最高的奖赏。

在平时的班级管理中，生活上，深入与学生谈心，以了解学生的生活情况，及时沟通，及时解决好学生各方面困难;在学习上，及时给与引导和鼓励，给他们树立信心，鼓舞干劲，让她们感受到集体的温暖和来自老师的关爱。

五、抓技能实训，用成才理念增强班级凝聚力。

我既是一名专业课老师，又是她们的班主任。我经常以我的求学成长经历鼓励她们走进职教中心，一样可以成人成才成就梦想，只要我们拥有梦想，具备行动，让她们相信在职教中心这片沃土上只要自己足够努力一样可以让梦想实现。从她们入校开始，就对她们进行全方位立体式专业知识的熏陶。从结构制图到制作工艺，再到服装设计的专业知识，我都会在日常的班级管理中及时渗透，提前灌输。我也会在教学管理之余，让自己多实践，多摸索，多制作。当我穿着自己做的衣服给同学们上课，她们除了羡慕，就是自己给自己鼓劲，一定要好好学习专业，等将来我也可以给自己做衣服。凭着这个简单的梦想，我因材施教，及时调整工艺课程，在同学们熟练掌握电动缝纫机后，我带领我班的学生从制作最简单的棉麻束口袋开始，循序渐进，直到现在做成一件件精美裙子、裤子和T恤。通过这样的专业课学习，不但给同学们鼓励了士气，树立了信心，而且同学们在互帮互助的学习中增强了班级凝聚力。让他们在会做衣服的同时，体会到梦想的力量和行动的价值。只要想做，总会成功。

意大利作家亚米契斯曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。在班级管理中，我一直秉持“爱心、诚心、耐心和童心”的理念，实现着班主任职责，并且信奉“能在学生的成长路上帮他们一把，是为师者至大的幸福和快乐”。我们用心交流，平等尊重，信心激励，营造了和谐、团结、友爱、奋进的班集体。在教育教学管理的道路上，我一定会用心虔诚守护每一个学生的健康成长，直至繁花盛开。班主任教育任重道远，在前行的路上我一直在努力。