新媒体在高校体育教学中的运用

张鹏 张春桃

【摘要】新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供视频、音频、语音数据服务、连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务。近十年，新媒体技术在我国的发展迅猛，由于其具有较强的参与性，在高校学生中更是得到广泛应用，对高校学生的生活学习带来巨大冲击。在国家大力发展体育运动，全民健身的热潮的形势下，如何将新媒体技术的运用融合到体育教学中更加值得探讨。

【关键词】新媒体;体育教学;互联网;平台

1. 新媒体发展现状以及在体育教学中的应用

2017年，中国网民已超过7亿，我国新媒体的发展呈井喷式趋势，在当前的发展形式中，从新闻客户端、微博、微信到视频网站的发展，新媒体逐渐成为媒体形态的主流，在我国各类产业当中产生着巨大的作用。新媒体未来发展趋势同科技力量发展一样正处于上升态势，未来的发展不可限量。

人们的生活和学习已经与新媒体技术的运用密不可分。其中，电脑、手机终端的使用，互联网的飞速升级和发展，人们对媒体传播信息的需求和参与度日益增大，人们生活学习的方式越来越便捷，对信息的处理和运用能力越来越强。

高校学生的年龄特点以及高校校园的学习方式，注定了新媒体技术在高校的运用最为广泛，更新速度最為迅速，使用方法最为灵活多变。因此，新媒体技术作为先进的时代产物，第一时间就能在接受新事物最活跃的高校中普及。新媒体技术通过网络为载体，进行信息的传递，具有高效性和时效性，对高校教学起着至关重要的作用。新媒体技术的运用能够大大提高学生的学习效率和学习积极性，各类相关学习信息的传播平台更加直接生动的展现课教学内容，让学生参与到教学过程的互动中。从而提高教学质量，推动了整个高校教学体制改革的发展，促进创新性人才的培养。

2. 新媒体对高校体育教学的影响

新媒体包括四个类型：手机媒体、数字电视、互联网新媒体、户外新媒体。其中，手机媒体和互联网新媒体在高校中的普及面比较广。

2.1 手机媒体对高校体育教学的影响

手机媒体是借助手机进行信息传播的工具。随着通讯技术、计算机技术的发展与普及，手机将逐渐成为具有通讯功能的迷你型电脑。手机媒体是网络媒体的延伸，它除了具有传统网络媒体的优势之外，还具有携带方便、价格选择空间大、品牌功能、外形美观等等特点。手机媒体真正跨越了地域和电脑终端的限制，能够做到与新闻同步、网络速度越来越快（如5G技术）、接受方式由静态向动态演变、互动更加灵活、受众的自主地位得到提高，可以自主选择和发布信息。高校学生普遍住校，基本自己没有经济收入，年龄层是对信息接收需求量最大的群体，也是网络互动最活跃的群体。因此，手机媒体在高校的普及度超过其他的媒体终端，对高校学生的学习造成的影响最大。

随着通讯科学技术的迅速发展，手机软件的不断开发，多媒体动画素材的形成，高校学生掌握手机软件技术的全面提升，新媒体技术的使用在高校更加深入。而在高校体育的实践教学中也大量出现了集文字、音效、动画、图像为一体的课堂教学情境，深深地吸引着学生。作为一种新时代的体育教学技术平台，它能很好地让学生在课前了解教学内容，课后查阅各项体育运动的技术分析和练习方法。还能通过各种平台（例如抖音app）学习当下最先进、最流行的体育锻炼方式方法，欣赏最前沿、最新的体育项目赛事。

体育教学也可以充分运用手机媒体施展多元化的教学方法，例如各高校现在正在实施使用的“步道乐跑”app，体育教师可利用手机全面掌握学生课内和课外健身跑的任务完成情况。学生和教师均可在乐跑微信平台学习相关有氧健身知识，了解国家关于高校体育教育教学相关要求，交流讨论学习经验，还能横向、纵向进行锻炼成绩的校内外对比分析。

手机媒体的运用极大的调动了高校学生的体育学习积极性，提高了体育课堂的教学成效，加快了体育教学创新手段的改革进程，促进了高校体育教学的多元化发展，为高校体育教学与时俱进的步伐打下坚实基础。

2.2 互联网新媒体对高校体育教学的影响

互联网新媒体包括网络电视、博客、视频、电子杂志等。在高校的普及仅次于手机媒体，契合当下高校学生新时代的特质，已融入高校学生的学习生活中。网络电视具有互动个性化、节目丰富多样、收视方便快捷等特点，更适合高校学生参与到最新的国际赛事（如足球世界杯、奥运会等）、体育类节目中来，为高校渲染体育文化氛围、为学生丰富课余生活提供平台。

博客指在虚拟空间中发布文章等各种形式信息的过程。博客有三大主要作用：个人自由表达和出版;知识过滤与积累;深度交流沟通的网络新方式。高校学生已经具备有充分的文化素养来玩转博客，各类体育爱好者可通过这种新型的信息传达方式表达自我意识，组成各类体育发烧友博客群，表达个人对体育运动的热爱和认识，吸引更多的人群参与到形式多样的体育锻炼中来。

随着我国高校电子图书馆的发展和完善，视频、电子杂志的媒体形式极大丰富了高校学生的课余时间，便捷的阅读方式、极速的更新模式在高校学生中的使用率越来越高。结合在体育教学中运用，体育课后任务的布置课可让学生依托电子阅览室等完成，养成长期阅读的习惯，为培养学生体育终身爱好打下基础。

3. 将新媒体融入到体育教学中的策略分析

3.1 运用高校新媒体的各类广告平台，传播体育锻炼正确的价值观、普及各类体育项目运动常识和练习方法;高校体育教学不仅承担着培养学生健康体魄的任务，而且还要对体育教学的意义进行适当的宣传，新媒体的广告平台可以帮助体育教师完成这个任务，它所达到的宣传效果是传统体育教学过程中很难达到的。

3.2 运用高校新媒体的各类广告平台，更新各类体育赛事、活动视频，丰富学生课余生活，提高学生体育鉴赏和审美水平;对于现代的大学生来说，体育教育不仅要让学生掌握相关的知识技能，还要他们学会欣赏和点评体育比赛，教师可以在教学过程中借助于多媒体帮助学生掌握评价体育比赛的能力，提高学生的鉴赏水平。

3.3 运用新媒体的交流平台，拓宽学生之间的交流面，加强师生的交流，探讨体育教与学的互生互长;新媒体技术增加了高校体育教学的外延，可以让学生接受到更加丰富的教学内容。学生在这样的学习过程中相互交流，探讨体育为人们生活提供的红利，培养学生对体育的深层次认识。

3.4 高校体育教师要充分认识到现代新媒体信息技术给体育与健康课程教学带来的影响，努力学习信息技术的基本运用方法，学习和研究信息技术如何与体育课程融合的基础理论知识。要以改革创新的姿态迎接多媒体技术与高校体育教育结合的未来，真正的将体育教学与新媒体技术整合在一起，提高课堂教学的感染力，加深学生的印象，培养具有健康意识的合格大学生。

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