浅谈高中生如何学好哲学

李雨欣

摘 要：本文主要阐述了高中哲学方面的学习策略，结合笔者自身学习经验从知识框架的构建、哲学要点的理解以及哲学知识的运用等方面进行了总结，希望能够为高中生学习哲学提供一定的借鉴和启发。

关键词：高中哲学;学习策略;方法研究

哲学课程由于其高度的抽象性、概括性以及思辨性，一直以来都是高中政治学习中的难点。笔者作为一名高中生，在学习的过程中，也遇到过许多困惑和问题，在教师和同学的帮助下不断调整学习方法，反省学习中的漏洞和不足，逐渐总结出一套行之有效的学习策略，希望能够同广大高中生讨论分析，共同进步。

一、构建知识框架，理顺逻辑关系

构建知识框架体系对于学习哲学有着至关重要的作用，因为哲学知识有着极其严密的逻辑结构，每一个哲学观点都是从最基本的哲学问题推理而来，就如同是一棵参天大树，如果不能够理顺树木的主干和枝干脉络，只是关注树冠上的繁茂树叶，很容易造成知识点的混乱，记背起来也会非常吃力。如果能够构建知识框架，理顺各个知识要点之间的逻辑关系，就会在脑海中形成“思维导图”，能够顺着“主干”将所有的知识要点都串联起来，在学习的时候就会起到事半功倍的效果。例如在学习《唯物辩证法的联系观》这一课的时候，我不是一开始就拿着课本开始背诵“联系是普遍的，联系是客观的，联系是具有多样性的。”这样很容易产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，在记背的时候不仅容易漏记还容易记混。我是明确了联系观念在整个辩证法中的位置之后再进行学习的。辩证法涉及到的根本问题即联系的观点、发展的观点以及矛盾的观点，联系观点是其中的组成部分。在学习的时候除了要深入到知识点的学习和理解中去，也要时不时将“视野”拉高一点，看清这些知识要点在整个“辩证法”当中的位置，在脑海中绘制一幅思维导图。

有些同学不清楚如何构建知识体系，感觉无从下手，因此根据课本目录的标题就能够看出整个高中哲学知识的体系。在学习新知识的时候一定要先翻开目录，仔細研究课本目录，将所学知识和目录中的小标题以及大标题对应上，很容易梳理知识要点的逻辑关系。例如在学习“意识的本质”相关知识的时候，翻开课本的目录，发现这一知识点所在的单元是“探索世界和追求真理”，处在第五课“把握思维的奥秘”，然后再联系上下“课”和本科中的其他小节，很容易给“意识的本质”进行定位，这样当我们一提到相关知识的时候，立马就能在大脑中形成知识体系图形，运用联想、关联的思维，将整个单元的知识都串联出来。

二、理解思考为主，背诵练习为辅

笔者发现许多同学在学习哲学的时候往往采用“死记硬背”的方法进行学习，这样是不可取的，虽然哲学知识中许多观点也是要背诵的，但是哲学知识不同于历史事件或者化学中物质性质更多依赖于记忆能力，哲学知识只要能够透彻理解，多进行思考，很多知识点都是从最基本的一个观点延伸出来的，往往记住一个要点，通过思考和理解就能够掌握“一大串”哲学知识。例如在学习物质和意识关系的时候，我们要深入理解世界的物质性和意识的本质，认识到意识是物质世界长期发展的产物，这样物质决定意识，意识对物质有反作用这些知识点就能够很容易进行理解和记忆，对于意识的产生也能够有更加深刻的理解。在进行哲学知识理解和学习的过程中，要做到紧抓“不同”和“联系”两个要点：（1）把握不同点，哲学知识中许多要点从字面上看比较相似，但实际上有着比较大的差别，在学习的过程中要善于抓住这些不同点，辨别内在的不同，避免在学习的时候产生混淆。例如矛盾的主次面和主次矛盾，虽然字面上都涉及到“矛盾”和“主次”但是两个哲学观念却有着明显的不同，这样的知识点需要着重思考和学习。（2）把握知识点之间的联系性，例如物质和意识的关系同认知和实践的关系，虽然是不同的哲学知识但是在内在联系方面有着一定的相似性和共通性，可以进行联系记忆学习。当然任何知识的学习都需要进行背诵和记忆，古人云“书读百遍其义自见”，其实就是在不断的阅读过程中，不断进行背诵和思考，最终深入理解其中的含义。哲学知识的学习也是如此，在背诵的过程中，也会不断在脑海中进行思考，辅助进行知识的学习和理解。

三、理论实际结合，深化知识理解

哲学研究的范围很广泛，涉及到了我们生活和学习的方方面面，在学习哲学知识的过程中，我们也要注重对于这些知识的实际运用，将哲学知识放在实际生活当中进行理解，这样不仅能够加深自己对于知识要点的理解，同时也能够通过哲学知识指导我们的学习生活。在学习的时候不仅要仔细思考教师讲述的实际例子，自己也应该主动思考哲学知识在实际中的运用。例如在学习物质是发展的相关知识的时候，我们可以根据自己的生活学习实际进行理解，这个知识能够很好帮助我们学习物理知识中“带电粒子在磁场中的运动”，因为带电粒子的运动，受到磁场的作用力，进而改变其运动方向，运动方向的改变的同时其自身受到的力也在不断变化，这就是用发展的眼光去看待带点粒子的受力情况和运用状态，不仅让我们更容易接受物理知识，同时对于哲学知识的理解也更加深刻。

我们在学习高中哲学知识的时候，要以课本为中心，在教师的引导下，积极探索知识点之间的逻辑关系，通过自身的理解、梳理、背诵以及实践，彻底掌握知识要点，构建自身的哲学知识框架。

参考文献

[1]李松林，夏平，唐铭荫.高中哲学教学的问题与对策研究[J].中学政治教学参考，2018（27）：52-54.

[2]贾芬.对高中政治哲学学习难点的思考[J].文化创新比较研究，2017，1（34）：8+10.