基层动物防疫现状及改善措施

申杰 杜静萍

摘要：由于国家的地理环境、人文思想和人口分布因素，导致具有合格防疫技术的兽医较少，并且在不同地区对于兽医的技术标准要求也不同。但是我国的动物基数却是一个庞大的数字。有效做到动物防疫工作，减少动物携带的传染病进人人类生活圈中，是急需解决的问题。该文将通过研究我国防疫兽医的现状与养殖环境，结合基层环境中实际现状，做好基层畜牧兽医动物防疫工作。

关键词：畜牧兽医;基层环境;防疫

中图分类号：S851.33

文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.2096-3637.2019.24.095

0引言

基层环境的复杂性，防疫意识的缺乏性，防疫兽医的缺少性，防疫教育的缺失性，综合导致我国现阶段防疫工作的不充分。提高防疫工作的开展，做好防疫的各项预备工作，也需要从基层环境、防疫意识、兽医数量与防疫教育4方面同时进行研究，最终共同完成做好基层畜牧兽医动物防疫工作的目标。

1防疫环境现状及改善

1.1现状

我国是一个地貌环境极其丰富的国家，同时拥有，大量草场量，因而也养育了一代又一代的畜牧人。但是由于大多的畜牧养殖区都处在偏远地区，地理位置与交通运输都有极大的限制，无法做到现代化管理。并且由于这些因素导致牧民只靠经验进行放牧与管理，缺少对于大量畜牧圈科学性管理的方法，这些都会造成非常多的疫源隐患。而国家有关部门对于偏远地区的考察力度也会受到这些地理因素的限制，导致相关部门的人员并不能及时了解到牧民的实际情况。通常造成刚刚得知发生疫情，但等兽医赶到时已经造成了大量的损失情形[1]。

1.2改善措施

基层的牧区环境是完整的生态区，通常无法进行更变。需要从加强畜牧圈的环境改善着手。通过改善畜牧圈的环境，进而完成防疫的目的。由于疫情的发生可能蔓延至全国，因此需要一定需要国家出台计划，提出正规化的畜牧圈建设标准。使牧民在建设畜牧圈的时候拥有一个参考方向，达到畜牧圈的标准化。同时，需要加强对于牧民畜牧圈的考察力度。只推出标准而不执行没有意义。相关团队定期到牧区进行巡检，在借助团队所拥有的专业化知识，结合不同牧区的不同环境差异，做出大方向不变，小方向因地制宜的管理规则和方法，最终达到基层环境改善能落到实处的目的。

2防疫意识现状及改善

2.1现状

防疫意识是疫情发生频率的直接关系影响。但是由于牧民养殖户等对与防疫的意识完全不重视，仅通过经验的积累，进行牧区养殖。并且受地理位置的限制，懂得防疫工作，具有防疫意识的善医与牧民仅为少数，而对于广泛的牧区其数量差距过于巨大。大量的牧区都处在半防疫的情况下，牧民具有部分的防疫意识但是并不知道应该怎么做，甚至有的牧区完全没有防疫措施与防疫意识。最终导致大多数的疫情无法在第一时间得到有效控制，进而将隐患带给人民的生活和健康[2]。

2.2改善措施

培养防疫的意识，需要从源头上进行寻找。牧民通常不具有主动去学习防疫知识的概念，而牧民却又是影响牧群健康的直接因素。因此需要着重培养牧民的防疫意识，具体可以根据区域的划分，对于相同的区域进行牧民集中教育。且对于防疫知识的宣传一定要做到位。让牧民认识到防疫的重要性，并且明确了解到疫情对于自身利益的影响，通常发生疫情时会导致大量牲畜填埋，造成大量损失。只有当牧民意识到防疫的重要性，再结合组织进行的防疫教育。从防疫关注度到防疫措施的方向上同时进行，最终达到养成牧民防疫意识，合理进行防疫措施的结果。

3兽医数量现状及改善

3.1现状

具有专业防疫知识的兽医是直接接触到最科学最全面防疫知识的人群，但是人数过于缺少。拥有着这些专业化防疫知识的人才，通常会加入大型的集团化牧场，导致大部分分散的牧区与牧民并没有专业的兽医，而普通的兽医仅会常见的动物疾病救助。对于疫情的把控，防疫的措施实施并没有更好的方法。最终发生疫情时，找不到疫情的源头，疫情无法控制，造成重大损失和事故[3]。

3.2改善措施

增加防疫兽医是能遏制疫情发生的有效方法。而对于防疫兽医的增加培养可以分为2部分，一部分是对有一定基础的兽医进行再培养，另一部分是从头开始进行系统化教育的兽医培养。2部分需要同时进行，有一定基础的兽医，具有基本的医疗常识能并且大部分的具有基础的兽医都是在实际牧场中进行医治的，对于实际和常见的情况都会更加了解。在此基础上，通过简单的防疫知识传授便可以直接上场工作。但是由于这部分的兽医医术参差不齐，擅长点并不相同。因此并不是未来兽医培养的长久发展方向。因此，需要通过从零开始的防疫兽医教育，完成未来长久的防疫兽医培养的任务。这样进行培养，培养周期通常较长，因此可将相应的培养过程加入更多的高校教育中。让中国的广大学者共同认识到兽医的教育问题，最终完成一套完整的防疫兽医培养体系。

4防疫教育现状及改善

4.1现状

防疫教育的现状在目前各类预防教育中较为缺失，大部分人对于各类预防措施都比较关注。但是对于防疫的关注并不深刻，而防疫的教育具有区域性特点，针对性特点。因此对于不是普及教育的防疫教育，通常會忽视掉，最终导致疫情的发生。同时，具有各类社会人才教育的教学机构与学校等方面，也并没有在防疫教育上有更多的研究与投入。导致防疫教育从教育上就已经慢人一步。再加上防疫宣传的缺失，防疫意识的缺失，导致群众从基本防疫知识到专业防疫知识的严重不足。因此，从防疫意识到常见防疫操作，在到紧急疫情处理方式的教育都急需加强[4]。

4.2改善措施

防疫教育的加强需要通过多个方面综合进行。按教育人群分为2方面，兽医和牧民。对于兽医的教育，需要加强教育培养过程中防疫知识的比重，只有当预防到位，疫情发生的可能性降到最低。才能从根本上减少生病动物的数量，进而达到无治而无病的目的。同时注意教育过程比重分配的问题时，还应加强相关教育的人才培养方式。通过系统研究的教育方式着重培养防疫专业人才，通过高校向社会不断输送相关人才，才是提高兽医教育最为关键的做法。而另一方面对于牧民的教育，需要间接的通过兽医进行防疫操作教学，同时教导牧民出现疫情后最正确的处理方法。以减少出现疫情之后的又一次大面积传染。另外，需要加强宣传教育，通过不断的宣传，加深牧民的防疫重视程度，进而愿意加入防疫教育中，以达到良性循环的结果。

5结束语

研究通过对基层环境、防疫意识、兽医数量和防疫教育4方面研究，分别总结出相应的防疫现状与防疫措施和建议。需要同时结合牧民与兽医之间的相互关系，根据现状做出对应的改善，最终完成做好基层畜牧兽医动物防疫工作的目标。

参考文献

[1]卢文秀.谈如何做好基层畜牧兽医动物防疫工作[J].农家致富顾问，2017（10）：39.

[2]艾尼瓦尔再丁，基层畜牧兽医动物防疫工作重点[J].畜牧兽医科学（电子版），2019（08）：154-155.

[3]陈玉红、做好基层畜牧兽医动物防疫工作的措施[J].农家参谋，2019（7）：153.

[4]张金贤.做好基层畜牧兽医动物防疫工作的策略研究[J].兽医导刊，2017（4）：51.