信息技术在小学语文阅读教学中的应用

武燕

摘要：随着新课改的深入发展，信息技术已然成为各科教学中必不可少的手段，它不仅能够增强阅读教学魅力，丰富学生情感体验，更为重要的是，在优化教学过程，提高学生对文本认识上也发挥着积极作用。因此，在小学语文阅读教学合理应用信息技术，对保证课堂质量、培养学生阅读能力有着重大的现实意义。

关键词：小学语文，阅读，信息技术

阅读是语文教学中不可或缺的组成部分，培养学生一定的阅读能力和言语能力一直是语文教学中的重要任务，良好的阅读能力，不仅能够促进学生语文素养的形成，更有利于学生思想境界的提高，而这对于身心尚未成熟的小学生而言，并不能很好的理解文本的思想，再加上受到思维定势的影响，学生在课堂上长期处于被动，自主学习能力较差，阅读兴趣也就无从谈起。从这点来看，应用信息就显得十分重要。因此，在小学语文教学中应用信息技术，既是课程改革之趋势，也是“民心所向”，它不仅能够实现学生、文本、教师之间的交替互动和平等对话，更有利于营造浓厚的阅读氛圍，激发学生阅读的自觉性，提高阅读能力。基于此，笔者将从“激发学生兴趣、提高阅读体验、拓展阅读渠道”三个角度入手，谈一谈信息技术在小学语文阅读教学中的应用。

一、激发学生兴趣

只有充分调动学生阅读兴趣，激发学生阅读欲望，阅读教学才会水到渠成，事半功倍。因此，在小学语文阅读教学中，教师要善于捕捉学生心理，巧妙运用多媒体来激发学生阅读兴趣，从而活跃课堂氛围，提高教学效率。

例如：在教学“富饶的西沙群岛”这一课内容时，为了激发学生阅读兴趣，活跃课堂氛围，我会以多媒体的手段来辅助教学，首先，我会以问题的方式进行导入，如“你们去过最远的地方，见过最美的风景是哪里呢？”让学生在课堂上讨论交流，积极发言，接着，我会利用多媒体为学生展示几张优美的图片，并让学生猜一猜图片的地方，以此来吸引学生注意力，调动学生思考的主动性，之后，我再让学生自主阅读教材，从阅读中感受文本中西沙的优美的风景，丰富的物产，尝试从文本中想象画面，增强感性认识，激发学生热爱祖国的思想情感。进而，我让学生以合作的方式总结文章大意，并及时进行引导点拨。最后，满足学生的心理预期，我会从网络中搜寻西沙群岛的旅游宣传片，让学生从优美的画面和美妙的音乐中增强对文本的理解，并沉浸在美的享受中。通过这样的方法，既能够有效激发学生阅读兴趣，也能够发挥学生的主动性，达到预期的教学效果。

二、提高阅读体验

简单文字的背后不乏深刻的意义，阅读是学生真正意义上的一次心灵旅行，同时，也是学生与文本之间的平等“对话”。因此，在小学语文阅读教学中，教师要充分利用多媒体手段来提高学生的阅读体验，使抽象、难以理解的阅读材料感性化，简单化，从而升华学生情感，提高学生的阅读能力。

例如：在教学“大自然的声音”这一课内容时，为了让学生在阅读中升华情感，提高阅读体验，体会到阅读的意义和价值，我会以充分发挥多媒体教学的优势，首先，我会以声音进行导入，为学生播放大自然中的各种小动物的声音，以此来激发学生探究的欲望，接着，我再利用多媒体创设情境，出示大自然图片，让学生谈一谈“听到过哪些大自然的声音以及自己的感受”，以此来让学生初步体会大自然的“美妙”，之后，我让学生大声朗读课文，整体感知，并找出课文中出现了哪几种“大自然的声音”，进而，我要求学生精读课文，边读边想象，画出自己认为最优美的句子，如“微风拂过时是妈妈在耳旁亲切的呼唤，像妈妈温柔而温暖的手抚摸着我们，同时，利用多媒体为学生播放这种声音，从而刺激学生感官，加深其对文章的理解。通过这样的方法，有利于学生感受到阅读潜在魅力，培养语感。

三、拓展阅读渠道

信息技术最为显著的特征在于它能够以多元化的方式来提高阅读效果，长期以来，阅读渠道的单一性，深深限制了学生视野和思维的发展，而信息技术为阅读教学带来了新方向。因此，在小学语文阅读教学中，教师要以信息技术为载体，拓展阅读渠道，使学生能够对文本内容进行多层次多角度的认知，从而调动学生的阅读积极性，提高自身综合素质。

例如：在教学“望天门山”这一首古诗时，为了优化课堂教学效果，增强学生对古诗词的认同感和喜爱感，我会以信息技术的方式来辅助教学，首先，我会让学生自由朗读古诗，初步感知古诗的节奏和韵律，之后，我利用信息技术的手段，以“配乐诵读”的方式来加深学生对古诗的整体感知，并读出美感。最后，我让学生借助注释，讨论交流诗句意思，感受意境。除此之外，为了拓展学生阅读渠道，我会让学生在课下尝试利用信息技术搜集其他古诗，并利用微课来自主学习古诗，了解古诗的创作背景和诗人经历等相关知识，从而锻炼学生的实践能力，促进学生的身心全面发展。

综上所述，在信息化的大时代背景下，语文教学也要适应时代发展潮流，充分利用信息技术保证语文教学质量，让学生逐步体会到阅读带来的乐趣，提高自身语文综合能力。但需要注意的是，信息技术是把双刃剑，要发挥出它的优势，避免其不足，才能真正提高教学效果，培养学生的阅读兴趣和能力。

参考文献

[1]林荔.信息技术在小学语文阅读教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（10）：158-159.

[2]王燕静.信息技术在小学语文阅读教学中的作用[J].西部素质教育，2019，5（14）：139+141.