发挥教师在信息化教学中的引领作用

张兰芳

随着科技的迅猛发展，信息技术的影响越来越大，无论是在日常生活中，还是在平时的教学中，信息技术无处不在。面对这样的新形势、新内容，学校不仅要提升教师的信息素养，更要全面提升学生的信息素养。

笔者学校在信息化推进过程中不断探索，不断实践，将信息化融入到教育教学当中，在2014年到2017年间，被评为信息化应用示范校。信息化已经成为笔者学校教育教学改革的一项重点工作，作为工作在一线的教师，又应该如何在信息时代立足呢？下面笔者结合自己的一些做法谈谈自己的认识。

一、融入环境，利用资源，优化教学

作为教师应好好利用学校提供的各种信息化资源，并将其应用于课堂中，从而提高学生学习兴趣，提高学生的学习成绩。笔者学校在2002年为每个班级配备了电视机，方便所有教师播放课件及进行其他的教育教学活动，笔者经常领着学生们利用中午时间观看时事新闻或播放动画片娱乐学生们的课余生活，使他们爱上学校。

随后，学校又安装了投影仪，这更为教学提供了帮助，以“长度单位”一课为例，利用信息化设备直接节省了在黑板上画图的时间。

笔者学校在2008年引进了一批60寸的触屏电视，紧接着在全校安装了百兆宽带，这样以互联网为中心的教育大平台便出现在了每一个班级中。

学校还专门成立了信息中心，专门负责学校的网络设备维护、师生的信息技术授课培训。学校每学期都会组织全体教师进行培训，并安排信息组的专业人员为教师们讲解触屏电视的操作等，使每位教师都具备了信息化设备基本的应用能力。

与此同时，校长还结合自己网上参加的校长信息化领导力培训内容，选取相关视频利用开学初的时间带领全校教师观看。每学期初组织教师申报信息技术创新实践应用研究，制订好应用研究计划。学期末，进行信息技术创新实践应用成果汇报，评出等级并给予相应的奖励加分。笔者曾经在期末汇报中获得了一等奖，在评比过程中，笔者会总结反思，取长补短，使信息化技术在教育教学中应用得更有实效性。

其次，笔者学校为教师推荐了一些教育资源平台供大家使用。如，吉林教育资源公共服务平台，平台上有大量的教学课件，笔者经常会从中挑选一些实用、精彩的课件下载使用，优化教学。例如，一、二年级识字是语文课堂的重点，为了把枯燥的识字课变得更加生动有趣，让学生爱上识字。笔者从这些教育平台上节选出了多种多样的识字课件，有摘桃子、跳伞、放风筝、铺石子过河……看着学生们由最初的抵触识字再到期待每堂课的识字环节，笔者感觉很欣慰。

借助学校的信息化大环境，笔者的信息应用能力得到了大幅度的提高，堂堂课都能应用到信息技术，播放生动有趣的课件，使课堂大放异彩。

二、创新应用，实践研究，推动发展

利用微信平台，进行有效沟通，事半功倍。教师和家长利用微信沟通，通知直接在群里发布即可，方便快捷，省时高效。笔者会给各类人群分别做好标签，当有学生出现问题时，可以直接群发私信沟通，以便家长们随时了解学生们在校的各种动态。除了方便家校沟通，最大的好处在于可以省时高效地检查学生家庭作业完成情况。

例如，在读书方面：开学初，笔者便让学生们制订百日读书计划，发布朋友圈，并派专人查阅统计发布者，每天坚持发布的同学，发表扬信一张，期末给予奖励。

在书写作业方面：学生完成后可拍照，然后将图片私信给笔者，笔者抽空直接批改，节省了在校检查批改的时间。

在朗讀理解方面：结合学校推荐的考拉阅读进行练习，笔者每天直接发布任务，有朗读课文，也有阅读理解方面的短文。学生回到家后用手机操作即可完成，教师端会有完成人数显示，题的对错等都有统计，这样一目了然，笔者即可针对性讲解。

校内活动，应用软件，相得益彰。为了丰富学生们的校园生活，同时也为了锻炼和培养学生们各方面的能力，学校每学期都会组织一系列的活动。

例如，生态角种植植物，从种植到生长的观察过程，笔者就利用美篇软件，采用图文结合的方式，进行详细介绍，使整个观察的操作过程一览无遗，得到了家长和师生们的高度认可。

在家务视频方面，笔者利用小影、快手等软件来助力，内容精彩纷呈，犹如一段段小电影，看后让人忍不住竖起大拇指，堪称完美。一张张照片，一段段视频，见证了学生们的成长过程，也记录了他们的快乐童年，每一次的活动照片笔者都会存入网盘，为将来的毕业纪念册积攒素材。

科任学科，加强配合，共同进步。为了让学生们得到全面发展，教师必须协调好各科任学科之间的作业安排。英语尤为重要，每天的英语趣配音也是笔者在家长群里必须要强调的一项检查内容。生动有趣的英语趣配音，最有意思之处就在于一个“趣”字，在玩中学、在玩中练，趣味性十足，让每个学生爱学英语不是梦。还有音乐学科的校园新声代，每个年级的音乐爱好者及家长可自愿加入，笔者鼓励班级里爱好唱歌的学生勇敢积极地参与其中。学生们将自己通过App唱的歌曲发布到群里，由群里的同伴和音乐教师进行点评，平时在班会上这些同学都会展示才艺，更有利于学生的发展。书法群由书法教师负责，笔者将本班的书法爱好者聚集到一起，成立专门的群，定期在群里发布书法视频，展示书写成果，互相点评，效果特别好。四个科技教师进行信息化与课堂教学的深度融合实验，将电脑终端接到教室内，学生产生的疑问现场查阅资料，现场解决，然后实现组内和全班分享，收获颇丰。有时班级的电脑出现解决不了的问题，学生们都能解决。笔者和科任教师们在一起，互相学习，共同成长，共同进步。

总之，身处在信息化时代的我们，会不断地探索前行，在信息技术与教育教学有效融合这条路上持之以恒地走下去，为柳河教育的明天贡献自己的一份绵薄之力！