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实现班级自主管理的有效途径

2019-09-10潘采方

安徽教育科研 2019年20期
关键词:监督机制班级文化激励机制

潘采方

摘要:自主管理是班级管理体系的重要方面,为学生创造了自主成长环境,促进学生个性化发展,培养学生主体意识,深化学生实践能力,使其自主感知、感受、评判、认知与实践,从而实现综合素养的全面提高。

关键词:班级文化  管理团队  激励机制  监督机制

班级是学生全面而自由发展的组织,是学生养成健全人格、形成良好习惯的主阵地。要让班级中不同基础、不同性格的学生优势互补、共同提高,就必须建立规范而科学的班级管理体系。如何使学生个体和群体能有条不紊地进行自我管理与自我教育,从而形成积极向上的班风和学风呢?

一、建立良好的班级文化

文化是一个民族的灵魂,班级文化是一个班集体的灵魂,体现在班级成员的思想观念、思维方式和行动方式之中。一个有着良好集体行为的班级,必然存在着一种使学生积极参与班级管理、人人维护班级荣誉的班级文化;同样,一个有着良好文化的班级,必然有良好的班风学风和较强的班级凝聚力。因此,实现班级自主管理首先是班级文化的建立。

1.环境文化

环境是育人的重要因素。学校充满了育人的契机,要充分发挥其育人的功效。“温馨、和谐、向上”的教室环境会净化学生的心灵、陶冶学生的情操、增强班级的凝聚力,因此,教室的环境布置也应让其具有教育的功能,如班级黑板报、班级墙壁装饰等都可以加以利用,甚至学生座位也可以成为环境构建的重要因素。

2.制度文化

不以规矩,不成方圆。班级制度的制定和实行是班级自主管理的保障,班级自主管理必须依靠科学、合理、高效的制度加以运行。班级制度是班级全员都必须遵守的班级最高准则,它对每个成员都具有约束作用,必须是民主决策制订,应符合班级建设的目标与大部分学生的利益。班级制度的维护、监管、反馈与评价都是制度约束的重要环节,可以通过专人专管的方式监督制度的运行,也可以通过团队管理的方式监督制度的运行。在反馈与评价环节,则应注意方式的多元化与使用的灵活性,例如实行班级积分制、班级银行等方式,使学生的行为以积分的方式记录在案,而学生良好表现所获得的积分是班级推优评先的基本条件。

3.班级舆论

班级舆论是班级文化的重要方面。良好的班级舆论有利于形成正确的价值观,使班级成员的思想意识得到高度统一;有利于形成正确的行为观,使班级成员的行为表现得到监督管理;有利于形成正确的话语体系,使班级成员的语言得到净化升华。班级管理中要重视发挥榜样的示范引领作用,让积极向上的舆论成为学生心目中的正能量,必须对班级不良舆论及时纠正,充分利用学生的自我教育与相互教育,引导学生建立正确的价值观念。

二、建立优秀的管理团队

班级的发展促进全体学生的健康成长,成长过程需要榜样的示范和引领,班委在班集体中起榜样作用,班委会是班级自主管理的中坚力量。组建一个优秀的班委会有利于实现班级的高效管理,从而达到学生的自我教育、自主管理的目的。

1.组建管理团队

组建一个合格的班委会是营造一个优秀班集体的关键。班委会不但担负着全班的日常管理工作,而且由于班委们全天候地生活在全班同学之中,所选拔出来的班委如果得不到全体同学的认可与拥护,不但发挥不了作用,反而很有可能会适得其反,使班级工作陷入混乱,甚至会发生许多意想不到的问题。所以,选拔班委一定要本着公开、公正、透明、有序的原则进行,在充分听取全班同学意见的基础上,通过投票选举或者竞选的形式对班委会成员进行公开选拔。

2.重视上岗培训

在班级管理上要注重班委的培训。由于学生性格各异,心理状态不一,且生活经历与工作能力存在差异,因此需要对新班委的全体成员进行个别指导,使班委们重原则、讲正气、求高效、争进步,在工作的过程中勇于探索、努力创新;与此同时,也要对班委们的工作进行指导,教会他们如何领导组织与管理班集体,注意自己的言行举止,将班级打造成有机整体,从而实现全面发展。

3.指导工作实践

要定期召开班委会工作会议,协助制订各阶段的工作计划与目标,让班委各个小组之间定期或不定期召开总结会,找出问题,及时讨论、制定整改措施。平时要经常关心班委的学习、生活和工作,多想办法让班委增强凝聚力,提高他们的协调、管理能力。

三、建立积极的激励机制

关于激励机制的建立,应该将传统意义上的专制型管理转化成民主型管理,一切以高度尊重学生为核心,引领学生自主参与班级管理工作,切实提升班级管理效果。借助于激励机制,能够充分激发学生积极性与自主性,将班级打造成一个积极向上、团结友爱的有机体。

1.引导积极参与

事实上,所有学生都渴望能够管理自己的学习与生活,而实践工作是学生实现自主、独立的重要方式,学生表现出的参与意识极其强烈。所以需要引领学生尽可能地多参与到班级管理工作之中,将处于被动管理地位的学生解脱出来,使其自主成为班级管理者。

班级日常事务需要学生去做。每个学生都应该为班级分忧,将班级管理工作科学分工,使学生能够按照自己的兴趣爱好、能力以及特长等,自由选择相应的班级管理工作。班级中的学生,可以负责一项工作,也可以同时负责多项工作,比如考勤、班级活动策划、班级卫生管理、校园活动组织等,尽可能地为所有学生创造表现自我的平台与机会。由此不但能够提升学生的集体意识,进一步增强班集体向心力、凝聚力,而且能够让学生积累更多的管理工作经验,体会其中蕴含的快乐,进而激发出学生班级管理工作的自主性与积极性。

2.在竞争中激励

没有竞争就没有进步,没有激励就没有动力。建立合理、完善的竞争激励机制,激发学生内心深处对班级管理的自主性和积极性,这对提升班级自主管理成果发挥着关键性作用。

将创新争优和班级管理竞争机制进行深度融合,实现互为依托、互为补充,平时收集好各项活动与管理信息,借助于主题班会等活动,进行公正、公开以及公平的评比,使所有学生都能够了解自己的实际情况,比如与同学间的差距、自己的不足等,形成你追我赶、积极参与班级自主管理的良好氛围,发挥管理的激励作用。

四、建立持久的监督机制

没有有效的监督就没有有效的管理。班级自主管理主要是通过班委来实现的,各班委在班级管理中,会由于个人的因素出现执行制度上的偏颇,影响管理效果,甚至破坏班级自主管理,因此需要对班委的日常管理进行必要的监督。另外,每个学生在自我管理中,也需要他人的提醒和帮助。

学生的成长过程是由他律走向自律的过程,要建立学生自查自纠、班委督促检查的自主管理的监督机制,从制度上保证自主管理能真正落到实处。设置班委监督员,依据班委职责对班委的各项工作进行评议,在学生之间形成相互监督、相互促进的风气。坚持日常总结,明确得失的原因,在改进中优化和健全监督机制,增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力,切实提升班级自主管理的效能。

班级管理是班主任的中心工作,实现全体学生最大限度地发展是班级管理的最终目标,良好的班风、进取的学风是学生身心健康和学业发展的保障,而班风、学风的形成和维护的核心要素是班级全体学生,只有调动全体学生的积极性,营造良好的班级文化,建立高效的班級管理机制,使全体学生主动参与班级管理,相互督促、共同提高,班级由“他治”转化为“自治”,才能真正落实班级的自主管理,实现由“要学生学习”到“学生要学习”的转变,从而使学生做到人格上自尊、行为上自律、学习上自觉、生活上自强。

责任编辑:陆晨阳

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