小学高年级学生数学学习习惯的培养策略

王胜萍

摘 要：小学高年级的学生已经具备了一定的主观思想，在这阶段对于学生学习习惯的培养至关重要，该阶段学生养成的学习习惯对于学生今后的学习和发展具有重要的影响作用，一定程度上决定学生青春期的叛逆程度。小学高年级教师一定要注重学生良好学习习惯的培养。基于此，本文针对小学高年级学生数学学习习惯的培养策略作出简要分析。

关键词：小学高年级学生;数学;学习习惯;培养策略

引言：对于小学高年级学生来说，他们即将步入一个新的学习阶段，在这一过程中，教师必须要为学生营造一个良好的学习环境，为培养学生优秀的学习习惯奠定环境基础。学生数学学习成绩的好坏，除了又学生的数学基础和自觉程度决定，另一方面也与学习习惯有很大的关系。学生的学习习惯良好，有利于学生掌握正确的学习方法，端正学习心态，以积极乐观的态度面对数学学习中的困难;若是学生学习习惯较差，那么在数学学习上接容易缺乏积极性和主动性，并且在学习上的自律性也会较差。

1、组织丰富多彩的课堂教学活动

每一个学生都是一个不同的个体，每个学生的兴趣爱好也都不同，教师要认识到不同类型的课堂教学活动给学生会带来不同的感受，这正满足小学生对于新鲜事物的好奇心理。因此，在小学高年级数学课堂上，教师要多借助真实案例向学生讲解知识点，培养学生的数学思维，从而培养学生的数学学习习惯。例如：在人教版五年级“小数乘法运算”这一知识点的讲解过程中，教师就可以通过组织教学活动来帮助学生理解这一知识点。首先，按照座位顺序，教室中每一名学生都要先按照自己的理解说出小数乘法的运算法则，并说出一个小数，每个学生不能说相同的数，后一名学生回答前两名学生小数相乘的结果，并给每位学生设置相同的回答时间，在时间内没有说出结果或者结果错误的，就会接受一个小小的惩罚，而在规定时间内完成的同学就可以得到一个小小的奖励，让学生在这样的活动中培养学生的数学思维能力，培养学生良好的学习习惯，学生数学学习也能达到更好的效果，从而对数学产生更强烈的学习兴趣和求知欲望，也有利于教师提升教学质量。

2、端正学生的学习态度，激发学习兴趣

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”要明白兴趣是学生最好的老师，如果学生对数学有兴趣，有求知欲望，就会主动去学习，乐于主动去学习数学的学生往往学习效果是事半功倍的，学习习惯自然得到了培养和提升。例如：游戏教学就是在小学阶段效果良好的一种教学模式，已经取得了广大小学教师的广泛应用，教师在教学过程中可以将学生进行分组，每组学生站成一排，在本子上准备10道例题，从前往后每一位学生解答一道問题，在规定时间内哪一组的准确率高就是获胜组，获胜组可以得到一个教师准备的奖品，同时教师对于输了比赛的同学也要予以鼓励和表扬，鼓励其下次继续努力，不断进步，通过这种方式不断提升学生数学学习准确率的过程中，学生也会养成检查的良好习惯，有利于对学生数学学习习惯的培养，更有利于学生数学综合水平的提高。

3、教学过程中多让学生动手操作

有一些数学的理论知识点，由于抽象化程度过高，学生单凭想象无法进行很好的理解，这就需要教师组织学生进行动手操作，在亲自操作的过程中理解知识点。例如：在人教版五年级数学“长方体和正方体”这一知识点的讲解时，教师可以让学生提前准备一些各种图形的模型，通过实物的讲解告知学生什么叫作长方体和正方体，并讲解长方体和正方体的特点，如何区分等，再鼓励学生进行长方体和正方体的实物制作，加深学生对长方体和正方体的理解，培养学生的数学学习习惯。

4、挖掘学生学习的主观能动性，教师从旁引导

教师要相信学生，一定程度上将课堂学习主体位置交还给学生，同时教师要掌握好“度”，既要尊重学生学习的自主性，同时也要有效避免学生因缺乏自律性而引起的不良学习现象。教师在课堂教学中，不要直接为学生讲解知识点，而是要向学生抛出问题，引导学生思考，自己先去尝试解决问题，之后教师再将知识进行讲解，加深学生印象。例如：在人教版六年级“分数除法的意义和运算法则”这一知识点的讲解时，可以向学生提出问题，“分数是什么”等问题让学生在课前自主预习中思考，尝试寻找答案。这样可以有效培养学生主动学习、自主思考的学习习惯。

结束语

综上所述，小学高年级是学生学习数学的关键阶段，也是学生自我意识和习惯养成的关键时期，因此，教师在小学高年级数学教学过程中，不仅要注重文化知识的教学，还要引导学生养成正确的学习习惯，良好正确的学习习惯能为提升学习效率提供较大的保障，而且对于学生今后的学习和成长都具有重要的基础作用，学生养成了良好的数学学习习惯，在学习其他科目时也会受到有益影响，有利于提升学生整体学习质量，促进学生综合能力的进步。

参考文献：

[1]王静珏. 小学高年级学生数学学习习惯的培养[J]. 新课程（上）， 2017（4）：00152-00152.

[2]任德祎. 浅谈小学高年级学生数学学习习惯的培养[J]. 学周刊， 2015（13）：37-37.

[3]庄剑荣. 浅谈小学高年级学生数学学习习惯的养成[J]. 新课程导学， 2015（34）：37-37.