走进孩子的成长世界

李芳芳

摘 要：对于高中寄宿制学校来说，家访是班级管理的重要途径，是学校教育的延伸，是教师教育行为的另一种实践。通过家访，可以拉近师生之间的距离，让教师走进孩子的成长世界，更好的读懂孩子，更好的理解原生家庭对孩子个性成长的影响。从而有利于师生建立相互信任的关系，更好的促进班级团队建设，促进学生健康成长。

关键词：家访;高中;寄宿制;班级管理

素质教育，首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。”是啊！没有情感，何谈教育！

一、为什么要家访——家访是撬动师生间情感相通杠杆的支点

（一）家访工作现状

由于多方面的原因，家访工作存在如下阻挠和误区。

1.家长层面

（1）认为现在通讯手段如此发达，有多种沟通途径，老师没有必要上门家访。

（2）认为现在社会都讲究个人隐私，老师到家里多少有些尴尬，尤其是闹离婚、再婚或是单亲家长不想让教师知道自己家中的状况，常常以“没有时间”推托教师家访。

（3）认为自己会教育孩子，不需要老师的帮助，拒绝老师家访。

2.教师层面

（1）平时工作很忙，没时间家访。

（2）怕给家长增加心理负担。

（3）误以为只有遇到问题时才家访。

3.学生层面

（1）害怕老师将自己在学校不好的方面告诉家长，引发家庭矛盾。

（2）对老师本身存在恐惧，不敢和老师有深入的交流。

（3）害怕家长透露自己成长过程中人一些不好的事情，给老师造成不好的印象。

（二）寄宿制高中家访工作的必要性

寄宿制高中，学生一周有5天在学校，学生在学校与同学、老师相处的时间比父母还多，在一定程度上，班主任充当了父母的角色，不仅需要传道授业解惑，还需要关注学生在学校的饮食起居，情绪、情感。因此老师与学生的情感交流是否顺畅，对学生的成长至关重要。而家访是师生情感交流的一条有效途径。

1.家访是家庭教育的有效补充

原生家庭对学生的影响是巨大的，家庭是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要场所。家庭对孩子的影响是潜移默化的，每个孩子的成长环境都不一样，了解他们的家庭，了解孩子的成长环境，能够更好的走近孩子的内心，让教育工作事半功倍。

2.家访是学生成长的情感需求

我们的教育，面对的是一群活生生的人，他们有自己的个性、特点、喜好。高中生随着心理和生理的成熟，独立意识增强，更注重情感，这就对我们的教育工作者提出了更高的要求，如何走进学生的成长世界？如何能成为学生的良师益友？如何让班级管理工作如鱼得水？要做到这些，最重要的一个环节就是建立情感链接，如果教师能获得孩子的认可，能成为孩子的良师益友，对孩子的成长将起到极大的推动作用。而家访工作正是拉近师生情感的一条重要途径。

3.家访是教育个性化的社会需求

对于正处于青春期的高生寄宿制学校学生来说，他们无论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，都开始有了自己的见解，有了独立的思维，他们渴望被认可、被尊重，被赏识。而家访可以帮助教师更好的了解学生，更客观的认识学生的个性，让我们的教育更有针对性。

因此，家访工作依然是家校沟通中不可缺少的一条途径。它是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续，是教师教育行为的另一种实践。家访工作是撬动师生间情感相通杠杆的支点。

二、家访工作实践与研究

（一）家访实录与感悟——走进孩子的成长世界

家访手记：2018年4月，家访日前2天，在家长群中发布家访信息，请方便家访的家长单独留言，说明方便的时间段和家庭地址，我再根据时间段和地址统筹规划路线。共收到多位家长留言方便家访，地址分别分部在留下、转塘、双浦、和半山，我对路线作了一个大致规划，家访日前一天晚上和家长进一步确定好时间段。家访日一早，我如约开始了家访之旅。早上九点，到达留下沈同学家，沈同学和妈妈见到我都非常开心，我们聊到孩子在学校的生活、在学习上遇到的困难，成长的趣事，后期的发展等，2个小时很快过去。告别第一家，继续出发去转塘祝同学家，祝同学理科非常好，语文和英语非常弱，偏科嚴重，人很安静，很腼腆。祝同学不知道我会来家访，见到我有些惊讶，刚开始有些不自在，慢慢聊到电脑，聊到他寝室的同学，他放松下来，不再那么拘谨。时间很快到饭点，祝妈妈留我吃午饭，我婉言谢绝了，我说我家访有自己的原则。告别祝同学家，在外面吃过午饭，再导航去双浦的金同学家，沿途感叹杭州的新农村建设真棒，一栋栋独立的小楼，干净整洁的村道，环境真美，金同学和妈妈已经在家里等着了，到达后收到了热情的接待。另一位袁同学家也在双浦镇，金妈妈非常善解人意，她怕我路不熟，专程和金同学一起陪我去袁同学家，在袁同学家见到了袁同学和袁爸爸，大家一起交流孩子的学习和生活，以及对孩子将来的成长期望，从袁同学家回来，收到了袁爸爸的一条微信，感谢我对孩子的关心，并悄悄告诉我袁同学没有妈妈，希望我能多关注孩子，并且帮忙保密。我瞬间读懂了孩子平时的一些表现，也深感责任重大，我需要给孩子更多的关爱，帮助他们健康成长。

从这次家访后，几个孩子和我的交流明显比之前多，在我的课堂上也更专注，在班级事务上也更热心，每个孩子都有较大的变化。其中金同学主动申请做卫生委员，帮我分担班级卫生方面的工作，袁同学由同学们推选做了副班长;祝同学在后来期末考试中成绩突飞猛进，班级第一名。从这次家访中我意识到家访应该面对所有同学，而不仅仅是对有问题的学生，因为每一位学生都需要老师的关爱，通过家访可以了解孩子的成长环境，从而更好的读懂孩子，更好的和孩子沟通;家访可以拉近老师和孩子的距离，让孩子感觉到自己在老师的心里很重要，而这种认可感可以促进孩子成长为一个更好的自己。

（二）家访的原则——为孩子提供有效的情感支持系统。

1、家访要真诚相待。

家访不是去告状，不是应付任务，家访更像是去看望朋友，把家长和学生当作朋友，相互尊重、信任，支持。

2、家访要多一份宽容。

家访不是去找茬，家访是寻找对学生的认同感，对学生缺点与不足加以引导、鼓励，善于发现学生的闪光点，接纳学生，欣赏学生，促进学生更好的成长。

3、家访要多一份理解。

家访不是一种形式，更不是走过场，而是真正心灵之间的碰撞，走进孩子的成长世界是为了更懂孩子，更好的理解孩子性格形成的原因，了解孩子面临的困境，为孩子提供有效的情感支持系统。

三、家访的成效

家访让我更理解学生，更欣赏学生，更疼爱学生，班级管理工作也更得心应手，渐入佳境，相比高一班级的散漫、喧闹、高二的这个学期，班级班风学风有了明显好转，同学们积极向上。家访让我和孩子们都得到了更好的成长。

（一）班级管理更顺畅

1.在家访中，教师能真实的了解学生在原生家庭中生活、成长的情况，这是学校生活中无法接触的方面，可以帮助教师在以后的教育中，依据学生的实际情况改善教学方法，真正做到因材施教。

2.可以帮助教师和家长在教育孩子上达成共识。

3.可以赢得家长的理解与尊重，取得家长对教育的支持。

（二）家校关系更和谐

1.高中生正处于青春期，渴望独立和自由，平时与家长的沟通不多，家长对孩子的内心世界不了解，部分家庭亲子关系较为紧张，在家访的交流中，教师可以对家长教育孩子的方式提出看法并给予指导，帮助家长更好地与孩子沟通，构建融洽的家庭关系。

2.通过家访的交流，可以消除误会和隔阂，家长与老师建立良好的关系，在孩子的教育上达成共识，从而更好地促进孩子的成长。

3.可以帮助家长更客观、全面的了解孩子在学校的情况，合理规划孩子的未来。

（三）师生关系更亲近

1.学生看到老师不顾辛苦来看自己，虽然会有些顾虑，但内心能够感觉到老师对自己的重视，这种重视会让学生受到莫大的鼓舞。

2.教師当着家长的面肯定学生的优点可以给家长以信心，其对孩子的关注势必更多，可以给孩子自信，促其积极进取。教师当着家长的面指出学生的不足，可以给学生一种必须改正缺点的责任感和使命感。

3.家访会让学生与教师的关系更亲近，所谓“亲其师而信其道”，这种相互亲近的信任可以让学生的学习更有动力。

四、后记与反思

家访体现了教育者对学生真诚的关怀。当班主任叩开学生的一扇扇家门时，面对突然到来的老师，学生及其家长所感受到的将是一种别样的温馨，而这种温馨显然是电话和网络无法传递的。

装着爱心的家访具有温度，家访可以帮助我们推开一扇门，走进孩子的成长世界，让教育更有成效，让班级管理更得心应手。