小学数学教师课堂提问技巧现状及对策研究

任旭

摘 要：小学数学是学生学习的基础课程，对于帮助学生锻炼逻辑思维以及开发智力具有重要意义。小学生正处于好奇心旺盛的阶段，只要教师可以进行正确的引导，就能激发小学生对于数学学习的兴趣，提高学习的质量。因此小学数学教师的课堂提问技巧的使用非常重要，本文主要从小学数学教师课堂提问技巧的应用现状以及对策进行分析，希望可以提供参考。

关键词：小学数学;提问技巧;现状;对策

在小学阶段，学生还处于心智发育不够成熟的阶段，如果教师没有对学生进行引导，就会让学生对于课堂失去兴趣，违背了教育的宗旨。小学数学是一项重要的学科，对思维能力的锻炼可以为学习其他学科奠定基础。课堂提问环节可以让学生充分的参与教学活动中，主动分析问题，学会自主思考。小学数学教师对于提问方式的调整，运用提问技巧，可以让学生对数学有更深入的理解，提高学习的积极性。

一、小学数学教师课堂提问技巧使用现状

（一）提问后思考时间少

在小学课堂中，及时一般提问的问题比较随意和笼统，并且在将教学过程中一边进行知识点的讲解，一边向学生提问，学生对于问题没有充足的思考时间。教师在课堂上会产生大量的提问，问题的思考时间占据了教师教学的时间，因此教师给予思考的时间非常短，也使得课堂的提问效果不明显，学生对于问题比较忽视。数学教师在进行课堂提问时通常是集体回答，集体回答占用思考的时间比较短，但是效果并不好，少数学生思维较快，回答问题快，这会对思维较慢的学生形成打击，导致在以后的课堂中不积极思考问题，教师也无法发现这类学生存在的问题，不利于促进学生共同成长。另一种是点名的方式回答问题，但是这种方式使用的时间较长，因此教师在得不到正确答案的情况下，缺乏足够的耐心进行引导，会对学生进行提示，并且将问题分解，失去了提问的真正意义。

（二）课堂提问缺乏引导

在目前的小学数学教学模式中，教师在课堂中的提问过分注重结果的正确性，忽视了思考的过程。这使得学生在回答问题的过程中只在乎结果的正确与否，对于答案的得出过程以及在思考中产生的疑问没有深究，就会对提问一知半解，长此以往，对于数学的学习将会流于形式，缺乏对内涵的理解。教师在这种提问方式下产生的结果与当今素质教育的要求产生偏差，没有实现学生的全面发展。在课堂提问中缺乏引导，對于学生的评价比较模糊，没有让学生真正对自己存在的问题产生新的认识，不利于良好学习习惯的养成。

二、小学数学教师提高课堂提问技巧的对策

（一）给予学生思考时间

小学数学教师在进行课堂提问时应该增加学生思考问题的时间，对教学内容进行重新的安排和调整，将学生的思考作为重要的教学目标。在进行课堂提问时，可以对提问的次数以及频率进行调整，对于重点的知识点可以加大提问的频率，让学生对知识点理解更加深刻。同时对于提问要进行科学的规划，提出更具有创新性的问题，给学生充分的时间思考。并且在课堂之后对问题进行总结，可以提前布置提问，作为下节课的开场，让学生自己寻找答案，可以提高学生自主思考的能力，对数学形成思路。在提问时避免初选笼统的提问，比如是不是，对不对等提问，应该设计具体提问形式，提高学生的参与积极性。对于知识点的提问可以变化提问的方式，比如有单纯的提问，改成让学生进行评价，并且鼓励学生将自己的思考过程分享出来，同学以及教师都可以进行探讨，增进了气氛，让学生不只是学习到数学的表面，对于数学的实质也会有所掌握。

（二）科学化课堂提问手段

教师在进行课堂提问时应该对提问的价值有所了解，提问不止要知道答案的对错，同时对于答案的来源以及了解到学生的思维模式是提问的根本目的。因此要对提问的模式进行转变，要优化过程评价，对于学生的回答，应该进行引导，不止停留在问题的表面，将学生的思路扩宽，帮助学生提高思维能力。教师要根据学生的特点进行提问，对于学生的薄弱点着重的分析和引导，帮互助学生补齐短板。在进行课堂提问时，要变化提问形式，集体性提问掩盖了部分学生的不足，因此为了可以对每一位学生具体了解，增加更多的单独提问环节，做到因材施教。教师应该活跃课堂气氛，与学生之间的距离拉近，转变教师为主导的学习模式，增加师生之间的互动，学生可以将学习中遇到的问题向教师倾诉，通过沟通，可以对课堂内容进行调整，制定耿佳佳合理的问题。在提问时要注重对问题难度的把握，问题如果过于简单，就发挥不出对学生的思维锻炼的作用，如果问题过难，就会打击学生的自信心，不利于以后的数学学习，产生畏难心理。

结语：综上所述，课堂提问具有技巧，运用技巧可以让学生积极参与到课堂之中，活跃课堂气氛，并且实现自主思考，锻炼了逻辑思维能力。在进行课堂提问时要遵循有效性的原则，让学生对问题充分的理解，明确提问的目的，并且要对问题的难易程度进行控制，防止问题过难打消了学生的热情。因此教师对于课堂提问技巧应该加强研究，利用提问技巧提高教学的质量和效率，完成教学目标。

参考文献：

[1] 罗亚初.小学数学教师课堂提问技巧的现状及对策研究[J].新课程·小学，2017（1）：26

[2] 董怀章.小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究[J].考试周刊，2018（33）：74

[3] 孙尧.小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（19）：46