试论坐地式教育的开展策略

西热卓嘎

摘 要：近年来幼儿教育在我们的生活中扮演着一个重要的角色，幼儿教育对孩子以后的学习成长尤为重要。幼儿阶段的孩子处于教育的启蒙期是积极主动的学习者，要尊重幼儿的学习特点最大限度地帮助他们更好地学习与成长。而坐地式教学的核心目标是让幼儿与教师从座椅上走下来，坚持以幼儿为中心，幼儿教师引导幼儿参与到教学活动中去，并且配合幼儿完成相应的学习任务与学习目标，推动幼儿教学活动中教师与幼儿的角色转变。坐地式教育的开展无疑是帮助幼儿进行更好地学习与成长。所以，本文就坐地式教育的相关教育理念来进行分析并且探讨有效的开展策略。

关键词：坐地式教育;学生;幼儿教育 ;全面发展

幼儿教育是家长与社会共同关注的问题，幼儿教育是孩子成长的第一步。所以做好幼儿的启蒙教育对孩子的成长极其重要。幼儿教育指的是针对3-7岁幼儿的一种教育，它涉及到安全、语言、音乐、心理、健康等多方面的发展。只有将理论合理的结合实践，切实考虑到幼儿成长过程中的方方面面才能够让幼儿有一个健康的成长。所以无论的教育部门还是幼儿园还是幼儿园教师都应该将理论研究与实践结合，做好孩子的启蒙教育你，培养孩子的德、智、体、美、劳，注重孩子的全面发展。同时也需要培养孩子课本知识以外的东西与相关能力，重视孩子的兴趣，培养个性。

为了深挖游戏化教学，还原幼儿园教育本真，让学生在快乐中学习成长，本文的研究注重于多感官刺激教育模式的形成，即关注学生从座椅上走下来，参与到教学游戏中来，教师从讲台上走下来，让学生与老师进行相关互动。通过平等沟通，结合实践教学 、体验教学的理念，培育幼儿合作意识、研究意识以及创造力，从而由原有说教模式教育转变为动手、动脑的合理教育模式，进一步的满足五大领域的教育目标要求。

一、现阶段我国幼儿教育相關现状

就现阶段而言，我国幼儿教育还处在发展期，学前教育，主要还是私办的幼儿园，公办幼儿园较少，而民办与公办幼儿园数量的差距悬殊，这样也是不太利于学前教育的发展的，所以在办幼儿园的过程中，也需要增加公办幼儿园的数量。在另一方面，幼儿园的办学质量也有待提高，目前，我国教育资源不足，相关的政策体系不够完善，监管的不到位，以及幼师水平不高，有些民办幼儿园过于追逐利率，不重视幼儿教育工作，忽略了儿健康成长，幼儿园安全问题以及教育质量低下问题时有发生。当然，对此我国国务院也发布了相关关于学前教育深化改革的若干意见。国家对学前教育越来越重视，以为幼儿的教育问题属于民生工程，它关系到中国万千家庭孩子的健康成长，关系的祖国的未来。与此同时，教育工作者对学前教育的理论研究也在不断地行，将理论结合与实践是当下幼儿教育工作的重中之重。

二、坐地式教育有效开展的相关策略

1、将幼儿教育“理论联系实践”

俗话说实践是检验真理的唯一标准，再好的教育理论研究要是脱离了实际那么都是白费的。在幼儿的教育过程中要注意关注每个儿童的身心健康的发展，要注重去引导幼儿去学习，培养幼儿的自主能力。3-6岁的儿童尚处于低领期，智力发育不够健全，在教育儿童的过程中要讲究方法，合理的把教育质量提上去这是发展幼儿园教育的关键所在。合理的将一些教育方式方法运用到实践上去，才能让学前教育有更健康的发展。坐地式教育的开展可以将具体的理论知识用实际的方法来教育幼儿，让孩子从座位上走下来主动参与老师的教学活动中去。

2、制定有效的师生沟通教学方案

坐地式教育的有效开展关键还在于改变传统的教学模式，建立有效的师生教学方案才能够更加有效地推动幼儿教学方案的有效落实。对于不同性格特点的学生教师需要注意观察，将不同性格特点的学生进行分类，针对不同的特点制定不同的教学游戏方案以及沟通方案，切实做好关注到每一位同学。这样才能够将坐地式教育的理念开展到位。

3、培养幼儿动手能力

幼儿园阶段的教育往往不是书本知识的教育，而是教给孩子更多的道理与品德，以及一些优良的生活习惯，好的生活习惯，性格品质往往是需要从小养成的，而幼儿园阶段的教育便是培养孩子良好习惯，优良品质的重要时间。幼儿园的教育主要还是一玩为主，可以利用坐地式的教育模式，来开展一些游戏活动，在游戏玩耍的过程中要注意幼儿的心理特点，培养他们的创造力，想象力以及自主动手的能力。幼儿阶段的好奇心与想象力是极其丰富的，在幼儿游戏活动过程中，他们往往会去探索然后提出一些想象力丰富的东西，面对这些东西即使不合理我们也不能立马否定孩子，而是去引导他们，耐心的用生活常见的他们能够理解的东西去解释给他们听，一味地否定会扼制孩子探索理与想象力的发展。同时老师也要多给幼儿一些自主选择的机会，培养他们独立思考，独立探索，自主动手的能力。

4、培养幼儿个性发展和学习兴趣

在幼儿的成长过程中，个性发展尤为重要。每个孩子性格特点的不同，兴趣爱好也会不同，面对这些不同，幼儿园教育需要去针对每个不同的孩子不同的指引方式。当然，培养幼儿的个性发展，做游戏是一个很好的平台，例如捉迷藏、搭积木、拼图、下棋等等，这些游戏活动的重点不是传授孩子多少知识，而是在玩游戏的过程中培养他们的认知能力，进一步培养他们的思考与判断能力，在玩的过程中培养孩子的个性。当然幼儿的教育过程中，培养幼儿的学习兴趣尤为重要，都说兴趣是最好的老师，幼儿阶段是培养孩子兴趣的最为关键有效的时期。当孩子有了良好的学习兴趣时才能够更加地便于以后的学习与发展。当然在培养孩子兴趣的同时也要利用坐地式的教育理念方式方法，注意观察孩子的爱好，根据孩子的个性特点，积极地培养孩子的爱好与特长才能够便于幼儿的健康成长。

结束语

综上所述，坐地式教育可以有效地帮助不同性格特点的幼儿学生通过开展游戏教学的方式来更好地学习。坐地式教育的理念也是基于学生从座椅上走下来，教师从讲台上走下来，共同参与到教学互动中去，形成有效的沟通模式，帮助学会说呢过更好地学习。

参考文献：

[1]刘瑜.关于幼儿环境意识的教育理论和实践的研究[D].湖南师范大学，2005.

[2]邹敏.幼儿园语言教育理论与实践[M].化学工业出版社，2014.