初中英语教学中的口语训练实践策略分析

隋迎新

摘 要：初中英语的教学，讲求听说读写四方面的统一，因此对学生口语的教学和训练成为了我们当前面临的重要任务。我在文章中主要分析了初中英语口语教学的情况、存在的问题，并对此提出了一些可行策略，希望能够提高我国初中英语口语教学的总体水平。

关键词：初中英语;口语教学;策略

经济全球化发展的局势下，英语成为了世界上最广泛使用的语言，英语水平也成为了一项基本能力，因此英语教学的作用越来越突出。任何一门语言的学习，都需要做到听说读写四方面综合学习，任何一方面都不容忽视，考虑到我国英语教学的实用性有待提高，目前我们的教学更加重视起来口语的学习。但是在我国目前的英语教学制度下，学生口语的学习和训练还是相对薄弱的，需要各级中学把口语教学提上日程，提高初中生的英语综合实力。

1当前我国初中口语教学情况

在传统的应试教学下，多数中学在英语教学中存在着局限性，只重视考试分数也成为了许多学校的通病，因此，对于教育改革中对口语教学提出的明确要求，由于经验缺乏，英语教育工作者的工作难以顺利开展，主要是以下的问题。

1.1首先，目前的初中教学，迫于升学的压力，极大多数的学校和老师都把考试成绩看得比一切都重要。传统的教育工作者认为，学生学习就是为了取得成绩，而英语教学，考试的主要内容是阅读理解和写作，只要能把这两个题型掌握牢固，其它的英语技能学不学都无所谓。在这样的教学模式下，学生虽然有了一定的词汇储备，学会了各种各样的应试技能，但语言学习最重要的一点——应用，却是一窍不通，学生不会使用英语交流沟通，在口语和听力上存在极大的欠缺，虽然应付了考试，但却丧失了基本的实用性，这样的英语教学只注重眼前，就无法适应日后的需求。

1.2其次，我们当前的教师队伍，本身专业素质就存在问题，很多初中英语教师，自己的读音还不准确，发音不标准，沟通不流畅，尤其以落后的乡村地区中学为主，英语教学师资力量有待加强。教师是学生学习的引路人，如果教师的自身知识就不过关，在教学中容易误导学生，这样学生的口语能力提升就难上加难。

2初中英语口语教学和训练的重要意义

2.1第一，这是教育部课程改革明确提出的要求和任务。相关文件已经指出，要进一步增强中学英语教学的实用性，锻炼学生运用英语进行语言交流的能力。初中生的英语学习能力有限，需要老师做领导者，尤其是口语，更要进行有针对性的指导，通过环境的构建，加强学生的口语训练。

2.2第二，口语是英语学习的基础，想要具备表达和交流的能力，就要从口语的学习做起，我们要充分认识到，我们学习英语不是以考试为最终目的，时代的发展日新月异，对许多行业来说，英语都是一项必须具备的技能。而初中是英语学习的黄金时期，教师要把握机会，有意识地进行口语知识的灌输，教会学生基本的表达技巧，挖掘英语教学的实用意义。

3初中英语口语教学及训练的对策分析

3.1课堂要推广全英式教学

老师把握着课堂的大方向，在课堂上英语老师要尽可能地采用说英语，让学生去集中精力听讲，代入英语的环境中，学会带着英语思维学习。首先，老师的口语水平要过关，做到发音标准、吐字清晰，正确引导学生。通过英语授课的方式，能为学生提供更多听说的机会，一举两得，使学生听力和口语能力都得到锻炼，这样长期坚持下去，会逐渐形成语言思维，和良好的听说习惯，而且很好地提高了课堂的效率。

3.2优化教学模式和方式，增加口语训练机会

课堂是学习的主要场所，把握住了课堂才能实现高效率的学习，因此老师要在课堂教学方法和模式上多加探索。在课堂上要注意，时刻把课堂的中心放在学生身上，尊重学生的主体地位，实现被动听讲向高效自主学习的转变，提高学生的融入感和参与度。英语的学习，最离不开情景教学法，通过构建特定的情景，能提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和实用性，因此老师可以尽可能地营造英语交流的情境，对学生进行口语的训练。

我在课堂中，通常在每节课前给出三到五分钟时间，让学生做一个简短的演讲，学生在课下进行准备，既能锻炼学生搜集材料、写作、口語的能力，又是对学生胆识的考验，让每个学生都能勇敢展示。长期的日积月累，也让学生掌握了丰富的课外词汇，扩展了自己的知识面。除此之外，还可以把学生分为几个小组，每小组合作制作一个英语情景剧，在课上展示给大家，这样便大大丰富了我们的英语课堂内容，课堂变得不再枯燥，焕然一新，每个学生都能带着期待感进入每天的英语课堂。

3.3营造英语交流氛围

初中阶段相对而言课余时间还是比较充分的，老师可以鼓励学生在课下开展英语活动，比如说以英语角、英语社团的形式，积极动员更多学生参与英语互动，在这里，学生可以天马行空，发表见解，大胆用英语交流，在与同学的切磋和学习中逐渐形成一种英语思维，掌握一些英语口语的技巧。学校也要积极创办英语活动，每学期都可以举行一些英语演讲或歌唱比赛，丰富学生的课余生活，实现快乐的学习。

4结束语

英语口语的训练在英语教学中意义非凡，而口语的学习需要长期慢慢的积累，老师和学生要共同坚持，努力把我们的英语教学提到一个新的高度，让英语为学生的日后发展助力。

参考文献：

[1]叶红萍.初中英语口语教学探索[J].山西师大学报（社会科学版），2012（81）：3.

[2]罗晓杰.初中英语口语交际能力的内涵与培养策略——基于《义务教育英语课程标准（2011年版）》的研究[J].课程，教材·教法，2012（12）：5-6.