浅谈小学语文口语交际教学

孟祥娟

摘 要：口语交际教学是小学教学中的一个全新的教学课程，口语交际教学具体是指对小学生人际交往能力、团队合作能力、問题应对能力与人际交流能力的集中培养，最新出台的《语文课程标准》之中明确指出将小学生口语交际教学作为重点教学项目之一。小学生的年龄阶段对其知识文化的培养固然重要，但是人际交往、交流能力与语言表达能力、问题应对能力的培养工作也是不可缺少的。学生终究会离开学校的庇护，走向社会的他们拥有文明、和谐的人际交往素养性是不可缺少的。

关键词：小学教育;口语交际;语文教育

引言：创设口语交际教学课程，提高学生口语交际的兴趣，提高口语交际课外实践教学频率，日积月累的提高学生口语交际能力，才能提高小学素质教学质量。本文通过分析小学生口语交际教学的作用指出了小学生口语交际教学过程中存在的一些问题，从而得到处理问题的结论。对相关的教育部门提议，希望小学生口语交际教学问题得到重视。相关教育机构需要颁布专业化的教学流程来提高小学生口语交际的能力。

一、小学生口语交际教学的作用

学会与人交往是一个人这一生都需要严格注意的问题，只有抓好了人与人的交际问题，才能在复杂多变的社会当中减轻自己的生活压力，愉快而又和谐的过好每一天，才能在生活及工作当中百分百的投入发展自我、提高自我、充实自我。我们的学习、生活及为人处事的每一个细节都离不开语言的艺术，口语交际教学主要在于提高语言艺术，掌握圆润的说话手段才可在针锋相对的社会生活之中愉快的生活。

二、小学口语交际教学当中存在的问题

（一）教师不文明用语教学阻碍口语交际教学

教师在教学工作中出现的不文明用语教学对学生口语交际能力的提升有非常严重的阻碍作用，口语交际的重要点主要在于语言艺术，若是满口粗话的人在人际关系的处理过程中也缺少圆润。教师对于课程的实施直接影响着学生课堂的吸收，在语文教学之中教师不文明用语教学，不仅仅对学生自信心、学习积极性、课堂班级氛围等等方面有阻碍的作用，而且会让学生养成一些负面口头禅，使得其人际关系处理难上加难。再加上教师不文明用语对学生的心理及精神双重伤害，使得其养成不健康的性格品质，阻碍学生个性化发展及学生人际关系的处理，对该学生流入社会之后的发展都有很大的负面影响。

（二）孩童自尊心的处理问题

人与人的交往之中是建立在相互尊重的基础上的，在人际交往当中不能有丝毫的自卑心理，自卑情绪像一层无形的隔膜在人际交往的过程中无法正确的区分交际对象。要自信大气的面对交际对象，自卑、低人一等的思想情绪对人际关系的维持有着极大地损害作用。所以教师在语文教学及日常相处当中要十分注重学生自信、自尊心理的维护，尊重每一个学生个性化发展。只有自身拥有了足够的信心，才能大方的面对每一个交往的陌生对象，才能融洽处理好人际关系，才能正确的交际有价值的对象。对于学生自尊心的维护是促进学生全面发展的必要之一，而现今的教学过程中小学生尊严的处理问题较为严重，这也是教师在教学过程中难以化解的一个问题。

（三）封建教育思想在口语交际教学存在的问题。

口语交际能力是双方面的必须要通过实践来得到提升，小学生在语文课堂当中，很少表达自己的意见甚至有些学生一节课下来一个字未曾说出口，总是在教师上课的知识当中忙碌的进行记载与学习，口语交际能力难以提升。另一点，教师受繁重教学任务的影响总是单方面的进行教学任务的讲解工作，在课堂中学生发言权较低发言次数少，教师很少将课堂时间运用于学生口语交际能力的提升之上，课堂缺少学生言论自由的实践过程，语言表达能力难得有提升空间。

三、语文课程中口语交际教学提议

（一）创办口语交际教学课程

口语交际教学是语文教学新课标明确要求的教学任务之一，口语交际教学对小学生的发展有着重要的作用，所以相关的教育机构需要创办口语交际教学的对应课程，对学生的口语交际能力做较为集中的系统化、集体化训练。全面化的系统的提高学生的口语交际能力。通过口语交际课堂教学中传授学生较为系统化、整合化的交际知识、交际语言并且对于相关的教学结果进行高质量的测验工作对学生人际交往能力进行巩固加强。

（二）增加口语交际课堂实训

人际交往的能力是需要一定的实践来提升的，完全依靠理论知识来应对复杂多变的人际关系处理是毫无作用的，想要对学生人际交往能力进行提升，就必须增加学生课堂实践次数，提高学生实践频率，让学生在实践当中提升自己的人际交往能力、人际关系处理能力、人际交流能力，通过一定的实践让学生对口语交际理论化知识进行巩固。将教师控制的课堂转化为学生主导的课堂，把课堂更多的时间交给学生，而教师只起引领的作用引领课堂方向的正确发展。在小学生自主发言的语文课堂中不仅仅是对其人际交往能力方面有较强的提升作用，而且对于其语文知识的掌握方面都有一定的促进作用。

（三）结合信息技术进行教学工作

时代的高速发展，科技的进步。信息化的时代已经来临，信息技术的高效、便捷大大加快了当今社会人们的生活节奏，将信息技术运用与口语交际教学工作当中可以更直观更有效的提高学生口语交际能力。如电影、电视剧主动的呈现了口语交际的现场状态，这是其他教学工具所无法达到的视觉效果，现代化的多媒体教学给学生营造了一种身临其境的感觉，让学生有话说、想表达，直接提高了学生语言运用的积极性及其口语交际的能力。

结束语

在学校的生活之中只有与同学、老师及家长处理好关系才能全心全意的投入到各科的学习之中，不会由于人际关系处理问题而烦恼，甚至所深交的同学对自我的学习都有很大的帮助，在自己的弱势科目之上可以寻求能力较强的同学帮助。口语交际能力教学势在必行，口语交际能力提升非常重要，不仅是小学阶段，我们年龄的各个阶段都应该重视口语交际能力的提升。

参考文献：

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