略论高职艺术院校弹性教学体系的构建

周杰

（广东舞蹈戏剧职业学院，广东广州 510075）

党的十九大报告明确提出新时期要构建完善的职业教育体系，从产教融合、校企合作入手对职业教育进行改革创新，构建更加科学合理的人才培养模式，进而真正发挥职业教育的作用，为区域经济社会建设培养高素质人才，服务地方经济社会发展。在此情况下，高职艺术院校发展过程中要结合先进思想的指导对教学体系进行改革创新，积极探索弹性教学体系的建设，逐步改变传统刚性教学的弊端，对高职艺术院校的学生实施有针对性的指导，全面提高高职艺术院校人才培养效果，推动高职艺术院校教育事业取得更为显著的成果。

1 弹性教学体系的主要特征

对弹性教学进行系统的分析，能看出弹性教学属于复杂系统性的工程，具体教学组织形式涉及教育、学习、考核、评价和管理等方面的内容，发挥弹性教学的作用能对学生实施科学的教学组织指导，全面提高教学成效。为了在高职艺术院校教育教学改革活动中更好地发挥出弹性教学体系的重要作用，就要对弹性教学体系的特征进行整合分析，加深对弹性教学的系统认识，为其科学合理的融入高职艺术院校教育教学活动中创造条件。其一，弹性教学的应用不会对现有学制做出直接的调整，一般会在学生成绩管理工作中引入学分的概念，增强学习情况衡量的科学性和有效性。其二，弹性教学活动的开展能为学生创造更多自主学习的机会和平台，促进学生对弹性教学内容的深入探究，为学生学习相关知识和内容提供帮助，彰显学生学习的自主性，增强教学组织体系的科学性。其三，弹性教学能改善传统教学理论和实践比例不合理的情况，为高职艺术院校的学生增加更多参与实践学习的机会，为学生张扬个性创造良好的条件，使学生能在适合自己的领域中学习和成长。在对高职艺术院校学校教育教学活动进行改革的过程中，全面探索弹性教学体系的应用，能在增强教学科学性的基础上为学生创造更加完善的教学平台体系，使学生的学习潜能得到最大限度地挖掘，为学生艺术素养的培养和艺术实践能力的强化提供有力支撑。

2 高职艺术院校构建弹性教学体系的价值

其一，弹性教学体系的构建能使高职艺术院校按照艺术人才的成长规律设计教学活动，挖掘丰富的教育资源和教育渠道，对学生实施有针对性的指导，使学生在差异化教学中能探索正确的发展方向，促进学生实现多元化发展的目标，避免出现艺术人才千人一面的情况，为新时代背景下我国艺术事业的发展提供人才保障。

其二，弹性教学体系在高职艺术院校中的构建和应用能辅助学校和企业开展深度合作，逐步实现教育资源的共享，在教育改革的基础上促进人才培养模式的创新，突出高职艺术院校人才培养工作的时代性、艺术特殊性等，在校企深度合作协同育人模式下，真正面向市场人才需求构建完善的课程体系，实现高职艺术院校人才培养工作与社会需求的有效对接，为学生的个人发展以及我国艺术文化事业的现代化建设创造有利条件。

其三，高职艺术院校构建弹性教学体系，能增强学校教学管理的宏观保障作用，强化教学管理的功能，确保教师在个性化教学理念的作用下能使用拓展性、创新性和自主性的教学方法对学生实施教育和指导，统筹协调各项教育教学管理系统功能，争取能实现对学生实施动态化管理的目标，确保学生艺术素养能得到最大化发展。

可见，在全面推进高职艺术院校人才培养工作改革的过程中，积极探索弹性教学体系的构建能增强高职艺术院校教育教学工作、 人才培养工作与时代发展需求的契合度，为学生创造科学的教育教学平台，有效改善高职艺术院校当前教育教学基本情况，在整合应用教学资源的情况下，为学生提供多元化的教学指导，使所培养的艺术人才能参与到我国艺术事业的建设实践中，为艺术事业的发展贡献力量。

3 高职艺术院校弹性教学体系的构建思路

3.1 制定弹性教学体系的框架方案

高职艺术院校在针对该校教育教学改革需求和人才培养模式改革需求进行系统探究的基础上，要按照学校的基本发展情况制定弹性教学体系的基本框架结构，并针对框架的实施有效开展专家论证工作，在多部门审核的基础上提出审批意见，在不断调整和完善的前提下促进框架方案的有效实施，为高职艺术院校全面推进弹性教学体系建设方面的教学改革提供有效的指导。如图1 所示，高职艺术院校可以构建弹性教学管理框架，按照框架明确构建弹性教学体系的主要方向，增强弹性教学体系建设的规范性和有序性，为高职艺术院校开展教育教学改革提供科学有效的指导。

图1 弹性教学管理体系框架

3.2 构建弹性教学基本模式

首先，改革课程体系，在课程开发方面增强课程弹性。在对课程体系和结构进行改革的过程中，可以引入选课制度、必修制度和研究性学习协同发展的机制，在增强校本课程建设的基础上引入多元化课程教学体系，对传统课程进行开发和改造，积极探索现代化教育资源在教学改革中的综合利用，在丰富教学体系的作用下对学生实施多元化的教育指导，全面提升教学组织成效。

如针对艺术设计专业开展弹性课程体系改革的过程中，需要结合传统教学体系中重视艺术性忽视技术性的情况进行分析，进而在课程体系的开发和改造方面，综合考察素描课程、装饰课程、色彩图案课程、设计课程等教学要求增加技术实践课程的比重，增强高职艺术院校艺术设计专业课程的工艺性，将工程方面、经济方面、 生产方面与艺术设计相关的课程融入实践教学体系中，使学生能基于职业发展需求参与实践学习，优化人才培养目标，发挥弹性教学的作用突出教学组织效果。

其次，改革教学方法，增强教学设计和教学指导弹性。在高职艺术院校人才培养工作中，课堂教学活动发挥着重要的作用，民主、和谐、开放和交互的课堂能彰显弹性教学的优势，启迪学生的智慧，为高职院校学生的学习和成长做出正确的指引。所以要对传统的教学方法进行改革，增强教学设计和教学指导的弹性化程度，如对教学进度加以调整，设置两年和三年的不同教学进度安排；对作业设计进行调整，在艺术专业教学作业设计方面引入分层作业、探究作业、自主作业等；对课堂教学设计进行调整，突出学生的主体地位，在教学中为学生预留足够的学习和思考空间，在网络环境下引导学生设计学案，并构建任务驱动和项目驱动教学体系，在弹性教学模式体系中对学生实施多元化指导，使学生能养成良好的学习习惯，形成对艺术专业知识的系统感知。

最后，多元化评价叠加，突出教学评价的弹性。在按照弹性教学体系建设要求开展多元化教学评价的过程中，要对传统评价方式进行改良，构建能对学生实施有效激励的纵向评价，尝试引入多元化评价方法。在结合多元化评价动态把握学生发展情况的基础上，要基于学生个体成长需求，按照评价结果对学生实施弹性指导，增强教育教学指导实效。

3.3 完善弹性教学管理制度

教学管理制度的构建能为弹性教学组织活动的开展提供有效的保障，在构建弹性教学体系的基础上，高职艺术院校发展过程中为了能促进各项措施得到有效落实，增强教学改革实效，还要按照框架方案制定完善的教学管理制度，如教学实施管理条例、弹性教学实施方案、弹性教学成绩管理制度等，发挥制度保障作用支撑弹性教学组织活动的系统优化开展，确保能针对高职艺术院校学生提供多元化的教育和指导，有效彰显弹性教学体系在服务教学改革方面的价值，在弹性教学体系的作用下全面推进我国高职教育改革取得显著成果。

4 结语

综上所述，在高职艺术院校人才培养工作中，结合党的十九大精神的指导和新时期社会人才需求的变化对人才培养模式进行改革创新，引入弹性教学体系，能发挥弹性教学的效能，综合考察多方面的影响因素制定更加科学的教学方案，对学生实施多元化的指导，促进理论教学和实践教学的整合，逐步打造高职艺术院校特色教学改革路径，全面发挥弹性教学体系的重要作用，使高职院校艺术人才培养工作进入到全新的发展阶段。