基于移动学习的高校基层团组织建设探索

陈娜 顾雷

[摘要]当前高职院校基层团组织存在学生团员意识比较薄弱、基层团组织制度不完善、团干部职责不清晰、团支部缺乏活力等问题。网络新媒体时代，基层团组织需要改变思维，从思想上加强团员意识教育，通过成立网上团支部协助完成线上线下的团务工作，优化团日活动形式，提高支部凝聚力，发挥团组织优势，引导团员自我教育，实现基层团组织的移动学习和管理。

[关键词]基层团组织;网上团支部;移动学习

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2019）09-0054-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.025

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

高校共青团中最基层的团组织是班级团支部，团支部的组织生活和建设情况对教育引导团员增强四个意识具有重要意义。当前基层团支部建设中存在的问题也将进一步促使我们改变思维，在移动互联网时代，探讨如何通过移动学习的手段找到符合学生特点在团组织模式具有较强的实践意义。

一、当前高职院校基层团组织建设的现状调查与分析

为深入了解当前高职院校基层团支部建设存在的问题，课题组从某高职院校抽取了295名同学进行基层团支部建设情况调查，此次调查对象涵盖了班长、团支书、组织委员、宣传委员以及普通团员，调查采用问卷星发放回收，有效率100%。在问卷调研的基础上，还对一些同学进行了深度访谈，分析得出基层团支部存在的四个主要问题。

（一）高职学生团员意识比较薄弱

高职院校大学新生团员占到新生人数的百分之八十以上，大部分同学都是在初中或高中懵懂入团，没有系统的接受团组织的教育，先进性难以保证，他们虽然拥有团员身份，但是仅有78.31%的同学会经常意识到自己是一名共青团员。《中国共产主义青年团章程》中明确规定了团员的权利和义务，调查显示，仅有36.61%的同学非常了解团员的权利和义务，总体来说高职同学的团员意识比较薄弱。

（二）基层团组织制度不完善

为了让共青团员保持和增强政治性、先进性、群众性，强化团员意识，基层团组织就要落实好团的组织生活基本制度，即“三会两制一课”：支部大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议制度、团员年度团籍注册制度和团课。然而在基层团组织中，团支部并没有严格按照要求执行“三会两制一课”，很多团支部没有划分团小组，无法正常召开三项会议，17.97%的团支部没有完善的团员评议制度，执行时随机性较大，民主评议并未落到实处。26.1%的团支部没有每个季度召开一次团课，不符合“三会两制一课”中的要求。

（三）基层团干部职责不清晰

班级团支部中的支部委员职责不清晰，责任意识不强，班长和团支书分工不明确，团支书较少接受系统的团务培训，大多数干部都是投入到班級的事务工作中，政治意识缺乏，对支部团员的意识教育也比较少。支部委员的分工也不明确，23.05%的同学不太满意团支部委员的工作。同时，团支部干部也表示“三会两制一课"比较难落实，经常受时间场地限制，教育效果不理想。

（四）团支部缺乏活力

团支部开展团日活动，落实“三会两制一课”的制度需要得到同学们的大力支持，75.26%的团支部开展活动时仅有60%的同学参与，28.13%的同学都觉得本班团支部的凝聚力和活力有待加强。同学们认为传统的团课比较枯燥乏味，希望团课可以改进形式，75.25%的同学认为紧跟形势发展、贴近学生需求且形式活泼的课程会比较吸引他们。

二、加强高职院校基层团组织管理信息化建设的必要

针对当前高职院校基层团组织存在的以上四个方面的问题，主要还是很多基层团组织的管理观念陈旧，没有跟随时代的步伐及时做出调整，现阶段将团组织管理工作与信息技术相融合非常有必要。

一是学生手机网民基本全覆盖，在线教育是大趋势。中国互联网信息中心发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年6月30日，我国网民中使用手机上网人群的占比达98.3%，中国网民中学生群体最多，占比达24.8%，使用手机进行在线教育的人数越来越多，半年增长率为19.6%，在政策、资本、技术的共同推动下，在线教育市场规模将进一步增长。

二是国家鼓励网络育人平台的建设和应用。习近平总书记曾讲到团组织可以在开展网络斗阵、加强网络管理、弘扬网上主旋律方面多发挥一点作用，同时要切实保持和增强团组织的群众性。在信息技术高速发展的时代，我们要充分利用网上网下两个空间，抓好基层团组织的有效覆盖率，通过团组织改革来增强吸引力和时代感。基层团组织需要突破传统观念，扩大信息化方法积极探索适合团组织发展的路径，加快推进基层团组织管理信息化建设。

三、基于移动学习的高职院校基层团组织建设路径

高职院校基层团组织的建设需要从思想上、形式上、制度上、文化上加强改进和指导，2017年共青团中央印发的《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则（试行）》中明确表示鼓励基层组织探索适当采用网络新媒体的形式开展“三会两制一课”的内容。蓝墨云班课是一个在移动环境下可以即时互动的网络云平台，目前很多课程采用该平台进行教学。基层团组织的建设也可以借助该平台进行线上线下同步学习，实时管理。

（一）加强思想政治教育，提升团员意识

团员意识的提升需要不断加强思想政治教育，各团支部要将思想政治教育常态化，建立团支部工作手册，将理论学习融入日常生活中，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，强化理想信念教育。针对团支部干部，探寻适合团支部发展的体系，比如班长兼任团支书或组织委员，实现班团一体化管理，同时要定期开展团干培训，让他们增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，督促团干部带领全体团员进一步强化团员意识。

（二）改变团组织模式，规范团组织生活

传统的团组织形式枯燥乏味，团组织制度很难完全落实到位，很多团组织的活动不够制度化和规范化，缺乏实效性。利用云平台建立网上团支部，开展团务工作和团课，可以实现团组织的实时移动管理。

1.成立网上团支部

按照惯例，大一新生分班入学时就以自然班为单位成立团支部，各班级选聘团支部委员，然后开展一系列团务工作。现在我们可以通过蓝墨云班课为每个团支部设立一个班课作为网上团支部，全体团员加入班课，在网上设立团小组，设置好支部委员职责，以便后期开展各项活动。

2.同步开展线上线下团务工作

各团支部在召开支部大会、支部委员会、团小组会的时候可以借助网上团支部完成网络投票、讨论、头脑风暴等事项，当需要每位成员或每个小组发表观点的时候，也可以发布在网络上进行实时记录，节省了人力物力。开展团员民主评议的时候，除了完成线下工作，也可以通过网络进行评议等。团支部从成立之初的团务工作都可以借助网络平台协助开展和实时记录，而且可以随时查阅，全体团员均有机会参与，让相关工作做到公平、公正、公开。

3.长期进行团课学习

“三会两制一课"中要求每个季度应安排上一次团课，入团积极分子被确定为发展对象之前参加集中团课学习应不少于8学时。然而很多基层团组织很难落实，也不好监管团员的团课学习情况。网上团支部可以将一些团课内容以视频、文字、链接等形式发布，学完之后还可以通过测试、讨论答疑、完成作业等活动验收团员的团课学习情况。网上团课不再局限于每个季度一次，可以根据时事动态长期展开学习，网上团支部实时进行监管。

4.基层团组织的移动管理

移动网上团支部成立后，团员随时随地都可以参与班级团务活动，特别是对于毕业班的团支部，由于大家都分散在各地实习，以前很难完全落实“三会两制一课”，有了网上团支部之后，可以继续紧密团结在团支部的周围，实时接受管理。现在推行团支部改革，很多团支部不再以自然班级为单位组成，在进行“三会两制一课”时就会出现人员不齐的情况，导致很多活动无法正常开展，网上团支部可以实现成员的自由搭配。同时网上团支部也可以通过举办有意义的活动扩大影响力，吸引群众也实时接受团的教育。校级、院级团总支也可以采用云平台实现团务工作的移动管理和学习。

（三）优化团日活动形式，提高支部凝聚力

团日活动是以团支部为单位进行的一系列主题教育活动，它可以团结支部成员，加强与社会的联系，扩大支部影响力，提升团员的综合素质。据调查，目前很多基层团组织的团日活动流于形式，支部成员参与度不高，缺乏创新，没有达到举办团日活动的现实目的。在移动互联网时代，需要各团支部改变思维，在举办各类团日活动时既要考虑教育性和时事性，又要结合当代青年的特点，创新性的加入青年人喜欢的元素来增添团日活动的活力，比如可以加入快闪、短视频等方式改进活动形式，吸引更多的青年团员自觉主动加入团日活动。在活动开展之前，用网上团支部开展调查，广泛征集大家的意见，支部成员以主人翁的身份参与团8活动的策划、组织、执行，这样可以提升大家的积极性和责任意识，增强支部凝聚力。

（四）发挥团组织优势，引导团员自我教育

基层团支部的最大优势在于组织性，它可以将最新的讯息较集中的传递到最基层的团员青年。但传统的方式经常是讲座.会议、横幅宣传等，目前这些方式较难吸引团员青年的注意力。现在我们可以通过新媒体公众号、微博等平台发布一些相关内容，如果需要讨论和监测学习情况，可以将相关活动放到网上团支部，充分发挥新媒体的思想引领功能，引导团员青年自我学习、自我教育。

总之，高校团员青年的特点一直在变化，我们要审时度势，根据学生情况，利用好信息化技术，在完善好团组织结构后，通过网上团支部协助完成团务工作，线上线下同步开展思想教育，强化同学的团员意识，落实好团组织生活基本制度，提升团组织的凝聚力和活力。

参考文献：

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