对学校社会工作介入高职院校共青团工作的思考

邓力

[摘要]学校社会工作作为社会工作的分支，凭借其独到的专业视角和职业技能在加强和改进共青团工作方面获得了得天独厚的优势，对新时期高校共青团工作的改革发展提供了一种可复制可推广的进路。本文以学校社会工作作为切入点，以社会工作专业理论为视阈，通过对高职院校共青团工作的体制机制、运行模式、人员组成等方面进行分析研究，为新时期推进社会工作转型发展和高职院校共青团工作改革与发展助力。

[关键词]高职院校;社会工作方法;共青团工作;学校社会工作

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2019）08-0071-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.032

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

一、学校社会工作介入高职院校共青团工作的逻辑起点

（一）以学生为中心的定位

按照中国共产主义青年团章程的有关规定，团的工作目标是服务广大的青年群众，通过各级团组织来做好引导、服务、维权工作，同时还要千方百计地为青年排忧解难，关心帮助处于困境中的青少年，维护青少年合法权益。学校社会工作的显著特点之一就在于把社会工作的专业理论和技能方法应用于学校教育领域，学校社会工作的特殊定位决定了其不同于社会工作的其他类型。与高职院校共青团工作的对象一致，学校社会工作以学生为主要服务客体，通过提升学生个人能力，帮助其解决存在的个人困难和社会问题，最终使得学生的个人价值得到彰显，提升其社会存在感和社会适应能力。高职院校共青团工作与学校社会工作虽然分属不同的理论来源和实践维度，但两者都是以学生为中心，以服务为基础。运用学校社会工作为高职学生提供专业化社工服务和咨询治疗，取得了不错的效果。因此，将学校社会工作理念和方法融入到高職院校共青团工作中具备现实和理论上的一致性。

（二）以生为本的价值观

习近平总书记在党的十九大报告中郑重向全世界宣告，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展。历史的来看，不论是价值理念上的为人民服务，还是从工作对象、内容维度等方方面面，中国共产党的群团工作的基本价值就是“以人为本”。作为高校团的工作的重要组成部分，高职院校共青团工作立足高职学生特点“以人为本”即“以生为本”，通过开展工作更进一步的提升高职学生的获得感和满意度，更好地满足高职学生日益增长的学习生活技能需要，更好地推动高职学生的全面发展，为国家和企业培养更多的大国工匠。而起源于欧洲文艺复兴时期的人文主义思潮以及西方人道主义精神，其价值诉求在于凸显人的主体性，作为主体存在的人，被史无前例的关注和重视，生命价值、主体潜能等人的范畴成为社会工作的哲学来源和价值导向。

（三）以促进成长为目标

中央历来高度重视青年工作，加强对教育领域的社会工作支持愈来愈成为各地各高校和职能部门工作的重中之重。构建具有中国特色的，符合各校实际的社会工作体制机制对促进学校社会工作具有重要的样本意义。党的十八大以来，特别是中央党的群团工作会议召开以来，共青团工作的改革发展更多的朝着提升团员青年的获得感上去，这当中，以学校社会工作的介入显得尤为突出。2015年，中共中央向全党全国发出通知，在《关于加强和改进党的群团工作的意见》中专门针对群团组织参与社会事务提出明确要求。2016年，中共中央办公厅印发《共青团中央改革方案），《方案》提出要建设一支“团干部+社工+青年志愿者”的队伍，探索构建新机制，动员充实新力量。2018年，共青团十八大报告中更是明确了要加强对青年社会组织的联系引导，从专业社工队伍、专门岗位等方面提出要提高服务青少年的专业化水平，引导支持青年社会组织投身社会公益、参与社会治理。高职院校共青团工作要紧跟时代步伐，根据高职学生身心特点、动机需求、兴趣爱好，充分发挥学校社会工作的专业化作用，依托团干部、志愿者和专业社工，帮助解决高职学生的问题，促进他们的成长。

二、学校社会工作与高职院校共青团工作的价值维度

一是学校社会工作作为社会工作的分支，凭借其独到的专业视角和职业技能在加强和改进共青团工作方面获得了得天独厚的优势，这就为新形势下创新高职院校共青团工作方法，拓展高职院校共青团工作领域提供了方法论。就内容来说，学校社会工作与高职院校共青团工作有相当多的部分是相互穿插交错的。作为大学生思想政治教育的主阵地，团的作用不能忽视。学校社会工作根据学生身心特点、动机需求、兴趣爱好，充分发挥学校社会工作的专业化作用，帮助解决学生的问题，促进他们的成长。学校社会工作的专业化属性就必然要求其工作价值要更贴近学生。其次，社会工作的价值诉求在于凸显人的主体性，作为主体存在的人，被史无前例的关注和重视，生命价值、主体潜能等人的范畴成为社会工作的哲学来源和价值导向。借鉴和引入学校社会工作可以构建新时期高职院校共青团工作的新模式新方法，以此实现三全育人的教育目标。三是要深度融合学校社会工作的专业化理论和技能技巧，建设一支具有专业社会工作背景的团干队伍，培育一支具有高素质团学水平的社工队伍。要深刻把握高职教育教学规律，深入遵循学校社会工作方式方法，加强职业伦理建设。学校职能部门要积极创造条件，为团干参与专业化社会工作培训提供资金支持和政策便利，走出一条职业化程度高、专业水平强的路子。发挥好共青团的领航作用，挖掘潜力，充分利用现有资源，在资金、政策等方面扶持志愿服务组织和社团发展，帮助形成各自特色。要进一步整合队伍，引导高职学生积极主动参与，在社区、乡镇、机构、赛事活动、突发事件等领域推进志愿服务工作，重视学校社会工作在志愿服务过程中的积极作用。

三、学校社会工作介入高职院校共青团工作的现实进路

（一）社区工作方法

绝大部分高职院校的团组织结构，上以校级团委为统筹部门，中间架构二级系部团组织，最基层则为各个班级的团支部模式体系。为了适应高职院校团组织结构体系，学校社会工作的运作机制要以高职院校为蓝本，建立起社会工作专业为导向和高职学生特点相结合的组织体系。要加强对共青团工作社区化运作模式的引导和管理，进一步挖掘高职院校所在社区的资源，把资源转为优势，从而培育构建以社区和高职院校为两翼，高职学生为中心的三位一体的互助协调系统，高度融合高职院校共青团工作与社会工作的社区工作法。

（二）培育青年志愿者队伍

青年志愿者队伍来自学生、植根学生、服务大众，日渐成为高职院校共青团工作的助力器和主力军，同时也是学校社会工作的潜性化以及服务对象的便民化，有助于促进社会工作在高职院校中的发展。青年志愿者队伍是高职院校共青团的核心，为团的工作打下坚实的组织基础，提供了源源不断的人力资源。要充分发挥学校社会工作的专业化作用，培育打造一支“团干部+社工+青年志愿者”队伍。首先是发挥共青团的领航作用，挖掘潜力，充分利用现有资源，在资金、政策等方面帮助其壮大。二是加强校级团组织的核心作用，要进一步整合队伍，引导高职学生积极主动参与，在社区、乡镇、机构、赛事活动、突发事件等领域推进志愿服务工作，重视学校社会工作在志愿服务过程中的积极作用。第三是大力构建学校社会工作融合志愿服务的体制机制，创新活动载体，丰富活动内容，以学校社会工作的专业化视角，以“团干部+社工+青年志愿者”动员高职学生更广泛地参与进来。四是培育和加强“团干部+社工+青年志愿者”的互动协作机制，形成共青团服务青年工作中的特色经验。

（三）建设一支专业化、职业化的团干+社工队伍

高职院校共青团干部，承担着服务大学生、引导大学生、教育大学生的任务，是大学生思想政治教育工作的主要力量。在维护青年学生合法权益、促进青年学生成长成才方面做出大量的卓有成效的工作和奉献，取得了难以替代的成绩。中国特色社会主义进入新时代，为新时期高职院校共青团工作指明了方向，要深度融合学校社会工作的专业化理论和技能技巧，建设一支具有专业社会工作背景的团干队伍，培育一*支具有高素质团学水平的社工队伍。要深刻把握高职教育教学规律，深入遵循学校社会工作方式方法，加强职业伦理建设。学校职能部门要积极创造条件，为团干参与专业化社会工作培训提供资金支持和政策便利，走出一条职业化程度高、专业水平强的路子。

四、結语

综上所述，通过对学校社会工作介入高职院校共青团工作的逻辑起点、价值维度和现实进路等三个方面的分析研究，可以得出，学校社会工作凭借其独到的专业视角和职业技能在加强和改进共青团工作方面获得了得天独厚的优势，在高职院校共青团工作中，要准确把握以学生为中心的定位和以生为本的价值诉求，通过个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法等社工理论，打造一支专业化、职业化的团干+社工队伍。鉴于此，借鉴和引入学校社会工作对新时期高校共青团工作的改革发展提供了一种可复制可推广的进路。

参考文献：

[1]中共中央办公厅.共青团中央改革方案[N].人民日报，2016-8-3.

[2]贺军科.高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜奋力谱写决胜全面建成小康社会全面建设社会主义现代化国家的壮丽青春篇章[EB/OL].http：//news.cyol.com/yuanchuang/2018-07/04/content_17351339.htm，2018-7-4.