高校图书馆对教学管理的作用研究

桑萍

[摘要]高校图书馆资源的开发利用要在高等本科院校教学实践中合理运用，不能一味追求快速发展，同时要加强学生学习和教学质量，两者要做到协同发展。笔者论述了高校图书馆教学管理在高校中的发展问题，无论是学校图书馆自身解决，还是学生自主的发展，两者之间应该做到相辅相成，本文希望为高校图书馆的教学管理水平提高做贡献。

[关键词]高校图书馆;教学管理;作用研究

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2019）08-0052-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.023

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

在高校图书馆教学管理中，学生与教学管理相结合的不足，教师应该加强管理组织学生更有效的利用图书馆资源。党中央反复强调，要注重高水平人才培养，加强对大学生的教学管理水平，让学生学到更多的知识，为社会和国家做贡献。在改革开放的大背景下，随着信息全球化的发展，互联网时代的到来，我国高校图书馆应该跟随信息化的脚步，高校图书馆应该与信息技术互相交融，这样高校教学管理迎来新的发展机遇与挑战。高校老师应该利用好图书馆在教学中对学生做到重点知识讲解，制定合理的教学模式，从而使信息化图书馆知识得到更好的吸收。高校图书馆的作用如何被广泛地传播发展？高校教学管理如何更有效率和目的运用在学生身上？如何发挥高校图书馆的优势作用，教学管理之间的积极性呢？都是现在高校教学管理急需解决的问题，因此有效的建立合理的高校图书馆使用体系就成为主要的问题。

一、高校图书馆对高校教学起到的作用

（一）高校图书馆的合理发展与高校教学管理的统一

在高校教师教学实践中教师在正常的课堂授课过程中，教师教学的“教”与学生的“学"相结合，要做到教与学相统一，从而保障留学生教育的量与质。高校图书馆与信息化教育实践有机结合，不仅改变传统单一的教学模式，而且将其他新颖的模式更加生动形象地加入教学管理中，使教学内容丰富多样，这样有利于提高学生教学质量，同时提高学生运用图书馆学习知识的热情和学习的积极性。教学管理以图书馆为主体，以一切为了学生的发展为目的，提高教学质量与学习质量，最后教师可以根据自己的教学管理进度制定教学计划，这样可以有效地提高自己的教学效率。

（二）合理运用高校图书馆资源滋养校园建设，吸收有益成果

如何对待高校图书馆合理利用的问题上，要发扬高校图书馆自身优秀资源为学生所用，不能全部接纳，要发展有利于学生自身发展的部分，教师在进行图书馆知识教学中，应该注重培养学生的主观能动性，发展主体性教学，主体性指以学生为主体下教师引导下的特征。在图书馆教学中，教师的教与学生的学应该相辅相成，实现学生有效地学习知识，高校教师在教学管理中，高校教师作为引领者。高校图书馆对教学管理最好的方式就是发展和传播，计算机信息技术在21世纪中期受到碰撞冲击，在很长时间内发展速度慢，处于停滞不前的状态，许多高校学生对计算机信息技术比较陌生，大学生进入图书馆只会查阅一些纸面书籍，对运用电脑知识比较生疏，这就是我国高校图书馆发展的流失，这不仅仅需要在高校教学上聘请教到学校讲座，让学生们认识到，了解到高校图书馆查阅知识的乐趣，这样才能培养高品质人才，为我国社会主义发展做出努力。高校学生除了应该吸收优秀查阅知识之外，更应该找到学习知识的认知理念和学习方法，这需要在高校教学上让学生们认识到，了解如何在图书馆学到知识的乐趣，这样才能培养人才，为我国民族复兴发展做出坚实的保障。高等本科院校如何利用图书馆资源培养出国家所需的人才是一个需要重视的问题，是我国高等本科院校教育面临的普遍问题。如果高校教师合理利用本校图书馆资源，获得信息知识理解能力较强，所以这些高校教师运用教学管理学生运用资源的能力就会很好，高校学生也喜欢老师来传授知识。不仅高校图书馆通过纸质书籍向高校教师传授相关理论知识，同时可以通过计算机信息技术或视频教学的形式对高校教师传授专业知识，这样不仅可以为高校教师提供良好的学习平台，还可以提高高校教师对传递高校图书馆资源起到好的作用。

二、如何促进高校图书馆发展和对学生教学管理水平（一）辨析思维来看待高校图书馆与学生管理的矛盾

高校图书馆资源的运用是一把双刃剑，对我国高校学生的发展带来了好处，可以让学生更加生动地对知识的认知学习，但是对学生错误引导现象也有很严重，所以需要高校教师更好的管理。高校图书馆自身传递知识信息大，有些高校学生学有所成后，不会合理运用，导致高校学生知识受损。高校教师仅是采取让学生自主管理的措施，这些虽然短时间满足一定的基本需要，但会使一些学生在面对真实的图书馆知识时缺乏学习激情。反之，也有些高校鼓励学生代表管理图书馆，这样会对学生的学习造成影响。因此高校教师应该用辩证思维来看待高校图书馆和学生之间的关系，高校图书馆的建设是高校自主建设的一部分，也是对学生教学管理的重要资源支撑。

（二）实现高校图书馆资源的利用是长期的、艰巨的过程针对高校图书馆资源的利用，首先以高校学生的全面发展作为目标，以高校学生为主，教师为辅，一切为了学生和为了学生的一切发展为目的。高校教师为了更好地根据自己的教学内容来制定教学计划，在开展学生教学管理模式中可以有效提高学生的学习效果，然而一味地追求统一教学管理学习，缺乏高校学生对图书馆知识的认知与思维的扩展，没有做到“授人以鱼，不如授人以渔。”因此以学生的全面发展作为目标，以学生为主，教师为辅，一切为了学生和为了学生的一切发展为目的。教师为了更好地根据自己的教学内容来制定教学计划，我们不能急于一时，要脚踏实地做好每一件事，教学管理是长期的、艰巨的，不仅需要高校图书馆来传播普及，也需要高校教师来引导学生，所以实现高校图书馆资源的利用是长期的、艰巨的过程。高校图书馆教学管理模式的创新和发展应该结合起来，让高校图書馆对教学管理的作用更加完善有意义。高校教学管理应该成立自己本校学生的图书馆社团，高校教师应该发现培养一些优秀学生，成立出图书馆管理员，分担老师的任务，学生们自己组织图书馆技能比赛，还需要在一些高校培育有计算机基础的学生，从大一开始提高学习计算机信息技术的乐趣，这样才能一步一个脚印促使学生加入其中，可以有效建立合理的高校图书馆使用体系。其次，高校教学管理的发展需要理论与现实共存，教师与学生并进，从实践上升理论，再从理论回归到实践。