探讨情感教育在高中语文中的运用

邵雯婕

众所周知，語文在我们高中教育中有着举足轻重的作用。长期以来，我国传统教育往往只关注文化素质的培养，忽略了道德教育，忽略了教学中的情感目标。现代社会需要的是全方面发展的高素质人才，不仅要有高水平的知识技能，更要具备高尚的情感素质。语文教学中涉及的情感因素最丰富，因此，要重视高中语文教学中情感教育的应用，逐渐满足学生的情感需求，提高学生的综合素质。高中语文的情感教育不同于传统教育，情感教育是一种开放式的教育模式，主要以感情交流为手段，同时向学生传授更多的道德知识与语文知识，是近年来兴起的一种全新的教学思路。情感教育主要注重的是关注学生在教育过程中的态度、情绪、信念等情感，然后进行正确的引导，确保学生健康地发展，同时能够促进整个社会的健康发展。“好之者不如乐之者”，圣贤早在几千年前就提出了情感教育的重要性。情感教育是完整教育的一个重要部分，是培养高素质、全面发展人才的重要手段。情感教育对高中语文教学具有重要意义，情感教育在高中语文教学中不仅能够激发学生浓厚的语文学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和学习语文知识。情感往往是一个作品的中心，是作者创作的初衷，情感教育可以帮助学生理解作品的情感，彻底把握文章的中心情感。在课堂上，教师可以运用情感教学丰富学生思想，更好地传递文章的情感。除此之外，高中阶段是学生心理成熟的重要阶段，学生的世界观、价值观都在不断形成中，正确的情感教育可以引导他们的心理健康成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

1 情感教育在高中语文教学中的意义

对于高中学生而言，学生的具有个性的世界观、思想观和价值观在高中阶段开始形成，同时高中也是学生心理、生理发展的重要阶段，在高中时期，他们的认知能力、想象能力日趋稳定和成熟，在分析问题时能够有援引各种理论的能力，开始形成批判性和独立性思维，在这个重要时期，必须充分重视语文情感教育的重要作用，提高学生综合素质水平，引导学生走向健康的发展轨道。相对于数学、英语以及其他理化课程，语文教材大多是小说、戏剧和散文、诗歌等，因此情感是颇为丰富的，也能够充分调动学生的情感，引发学生强烈的共鸣，通过自己的感受和体验建立情感世界。这样，学生在学习语文知识的同时，又树立了自己正确的人生观、价值观和世界观，对提高综合素质水平大有裨益。

2 情感教育在高中语文教育过程中的应用策略

情感教育是高中语文教育中的一种全新实践，对于是一种柔性教育模式，有助于学生在学习过程中提高对语文学习的兴趣爱好。在语文教学过程中加强情感教育的重视，可以从以下几个方面着手：

2.1加强情感的融入

在传统教学过程中，教师在进行教学的时候只是对各种理论知识进行讲解，使得语文课堂沉闷无趣。在现代教学过程中应该要对传统的教学模式进行改变，情感教育是一种学生与教师之间的全新关系的体现，在教育过程中可以加强教师情感的投入，让学生在学习过程中能够主动进行学习，对各种问题进行解决。例如在诗歌教学过程中，让学生分组进行讨论，对诗歌的主题进行探讨，对诗歌表达的情感进行分析，从而有助于学生对诗歌加强理解，提高学生的理解能力。例如对李白的《行路难》进行教学时，可以加强对情感教育理念的应用，作者通过寓情于景，用蜀道曲折难以攀爬的特点形容自身的时运不济，但是在诗歌的最后诗人又表达出自己的乐观和豁达，不畏眼前的困难。

2.2紧扣作品语言来体验

文学是语言的艺术，语言是文学作品情感内容的载体。紧扣作品语言来进行情感体验首要的是扣住作者作品中的关键语句，因为“关键语句一经点拨，文章精神全出，就会使得学生情思萌发，乘兴翱翔，进入作品描述的境地”。除了扣住关键语句外，指导学生有盛情地朗读也是情感体验的一种有效方法。叶圣陶先生把有感情的朗读称为“美读”。他认为。要根据作品所表达的情感内容的不同运用不同的朗读方法。“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”。大量实践证明，通过那细若春蚕吐丝，壮如骏马奔腾，轻似山泉淙淙，重则雷霆隆隆等不同方式的“美读”，文学作品所蕴含的不同的情感内容，就能教学生真切地体验出来，使他们受到美的熏陶和感染。

2.3创新评价模式，学会鼓励

传统的语文教学过程中的考核方式都是通过试卷考试来实现的，对于高中生的应用能力的培养显然不太合适，高中语文教学改革还应该要从教学评价模式的改革方面着手。在素质教育时代，语文教学的考核与评价应该要更注重对学生的综合能力的考核，比如对学生的语言组织能力、口头表达能力、团队协作能力、等方面都要进行考核。另外，在对学生进行考核的时候还应该要注重对学生的鼓励，帮助学生培养自信心，例如在对学生进行评价的时候可以采取简单的、适当的、带有鼓励性的教学用语，从而使得语文教育课堂可以变得更加轻松、活跃，并且为教师与学生之间的沟通交流提供良好的氛围与环境。

总之，在语文教学中，情感因素是不容忽视的。教师要从不同的角度，用不同的方法去感染学生，对学生施加一系列情感的影响。这种影响可以作用于学生的记忆思维和感情，又可以引起学生欢乐、愤怒、感动、同情等体验，使课堂活起来，并洋溢着“情”的氛围。如果说文章是作家的血汗和生命的结晶，那么一堂优质的教学课也应该是教师呕心沥血的艺术佳作，情感教学便是这佳作的灵魂。

（作者单位：甘肃省康乐县第一中学）