小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

2019-08-30于瑞

知识文库 2019年16期

于瑞

随着新课程标准的逐步实施，社会各界对培养学生的自主能力越来越重视。而作为基础性的科目，小学语文教学应该采取合理的措施使传统的教学模式改变，帮助小学生逐渐形成良好的自主学习习惯，广大教育者应该对其进行合理引导，增加课堂的生机。本文分析了小学语文教学中学生自主学习能力培养的意义，提出了小学语文教学中培养学生自主学习能力的途径，仅供参考。

1 小学语文教学中对学生自主学习能力进行培养的意义

自主学习是一种相对于传统教育而言的教学形式，是指学生可以对学习目标和方法自主进行确定和选择，并在学习中可以通过反思和有效的调控，然后通过自我评价学习的结果，然后对后续学习任务进行制定的一种有效的学习活动。通过教师合理的指引，学生在学习活动中可以实现能动创造，进行有选择、有目的的自主性的学习活动，为其自主性的发展提供良好的保障。在此过程中外界因素不会对其造成干扰，所以可以为学生创造更加有利的学习空间，对改善及提高其自主学习能力起到重要的促进作用。

2 小学语文教学中培养学生自主学习能力的途径

2.1 充分利用多媒体创设教学情境，激发学习兴趣

受年龄的制约，小学生注意力无法集中较长时间，而且不愿意主动接受和学习没有兴趣的相关知识，所以小学生学习中兴趣是最基本的，只有对学习有极大的兴趣，才会提高学习的质量和效果，所以小学语文教师应该采取合理的措施使学生提高学习的兴趣，可以在对相关教学情境进行创设时通过对多媒体的有效应用，使学生注意力被吸引，使其在學习过程中愿意主动参与，进而达到提高学习效果的目的。

如在对《摇篮曲》进行讲授时，教师可以在教学中创设合理的情境引入。可以先让学生把窗帘拉上并保持安静，然后为学生播放乡村夜晚天空群星闪烁的情境，在寂静的夜晚蛙鸣声、流水声都是那么的优美，而这种情境也会使学生感到格外的惬意，此时突然出现的婴儿的啼哭声把宁静夜晚的那种美好打破了，教师在这时可以引导学生回答采用什么办法能让婴儿停止哭泣，学生会给出多种回答，如抱他、给他玩具玩、喂婴儿奶、给他唱歌等，进而引导学生得出此时最好的办法是唱歌，然后向学生播放摇篮曲进行相关教学。这种方法可使学生提起学习的兴趣，使学生更快进入学习状态，对学生自主学习能力的提升也有较大的促进作用。

2.2 创新传统的教学方法，培养自主能力

当前许多教师在教学中仍然无法摆脱传统观念的制约，灌输式的教学模式在教学中仍然比较常见，生硬的讲解教材根本无法激起学生的学习兴趣，因此采取合理的措施改善传统的教学方法无疑是最好的选择，教师应该在教学中把学生作为主体，而自身只对学生发挥辅助作用，可以在课堂上引导学生探究提出的问题，以此充分调动学生的积极性，久而久之学生便可以根据自己的所学提出并解决问题，达到进一步提升学生自主学习能力的目的。

如在对《圆明园道德毁灭》进行学习时，教师通过引导学生朗读课文后提出，圆明园举世闻名的原因？圆明园大火三天后，什么东西化为灰烬？文中用了用了多少有描述圆明园的建筑景观？学生通过自主的分析文章，发现这些问题的答案，既使其自主学习的能力得到培养，还会使其产生保护祖国文化遗产的使命感。

2.3 营造和谐的学习氛围，积极鼓励学生

为使学生自主学习的能力得到有效的培养，教师应该努力为学生创造和谐的学习氛围，通过在教学态度上转变，采取耐心和蔼的态度对待学生，使其放松身心，可以在学习中更好的投入，而在这种轻松的学习氛围中还会解放学生的天性，使其敢于表达自己的想法，并在学生自主学习的过程中，积极的评价学生的学习效果，因为教师的评价对学生有非常重要的作用，如果教师老是批评的态度对待学生，学生就会逐渐对自主学习失去积极的态度和信心，因此教师应多鼓励学生，多给其积极的评价，并正面给予其评价和引导，培养起学生主动学习的信心，使学生的创新思维得到有效的激发，为其自主学习意识和能力的培养创造有利条件。

2.4 采取有效的实践活动，鼓励自主学习

小学语文教学中可以开展有趣的实践活动，对学生自主学习能力进行培养，通过理论和实践的有效结合，使学生自主学习的热情被激发。教师在此过程中可以利用小学生爱玩的天性，通过设计一些有趣的实践活动，激发起参与学习的积极性，为今后自主学习打下坚实基础。

如在对《寻访小动物》进行学习时，教师可以在教学中把自己在校园外找到的小动物向学生展示，成功引起学生的注意力后可以带领其到校园外探寻，并让学生以小组为单位在不同的地点寻访，让学生在对小动物体型、颜色等自行观察和记录，并总结自己在对小动物进行探寻的过程中遇到的问题及解决办法。通过这种实践活动使学生充分的体味到学习中的乐趣，进而在生活中学会举一反三分析周围的事物，对学生自主学习能力的培养有重要的促进作用。