不忘初心，方得始终

唐淑云

烈日炎炎的七月，我们有幸来到了文化底蕴深厚的苏州古城学习，这一次的学习让我有了意想不到的收获，徜徉于古朴的校园中，重新找回了做学生的乐趣，也体验到久违的专家学者的风范，让我的心灵又一次得到震撼;被他们全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他们一个个真实、感人的故事所震撼。掩卷沉思，有些人，有些事，已深深地存在了我的脑海中。

一是于洁老师的慈悲。在于洁老师上课前，出于好奇，我已用手机在百度搜索了与这个老师相关的一切，网络上的赞美之词几乎刷屏了，不过心理也没太在意：大抵是名师，有如此高的评价也不足为奇。但是，当老师出现于讲台，不知不觉间我对她的好奇更深了：穿着中国风衣服，长发及腰，温婉优雅，当多媒体上出现“特别的爱给特别的你”时，我内心很是感动，也许是这种饱含深情的文字太容易触动人的心灵，莫名地，竟然有种想哭的冲动。大抵这样，对老师接下来的讲座，第一次让我觉得那么期待。

于老师的语言朴实无华，和很多所谓的名师相比，她没有大堆成套，深奥晦涩的理论，而娓娓道来的都是自己平时教学中的真实案例，在每一个故事中，始终都是围绕“爱”而展开，因为爱，所以慈悲。这种慈悲是发自内心的，是毫无功利的。她关心学生的学习，并不是追求成绩的立竿见影，而是为了让孩子得到爱和对生命的信心和渴望。她的一句话引发了我无尽的思考：带一个班，应该把什么放在第一位？我刚刚送走的这个班级，我到底是把什么放在了第一位？成绩？学生的自信？学生的身体健康……

想着想着，内心中不禁涌起一丝丝歉意，两年了，我究竟关心孩子多少？我带给学生最大的改变是什么？于老师故事中的那些孩子，在自己的班级中都能找到缩影，而自己却没有让他们得到改变，总是显得力不从心。思忖良久，我渐渐明白，其实于老师的一些做法，自己时不时也有用到过，可是，教育效果的千差万别，归根到底，我想我还是模糊了自己的初衷：带一个班，应该把什么放在第一位？正因为如此，在处理班级问题的时候，相较于老师而言，自己是多么的急躁，常常说要静待花开，而自己似乎在花还没开始酝酿的时候早已经放弃了那份坚持和执着，我想这一切，终究是自己在教育的道路上，慢慢地背离了自己的初心，因为懂得，所以慈悲。因为不懂，所以急躁。我想是这样的。

二是成尚荣老师的睿智。这次培训，专家云集，精彩纷呈，可谓各有各的特色。但是唯独成老师，是常常在博文老师的话语之中的。带着敬仰，带着期待，成老师终于出现了：鹤发童颜，精神矍铄，笑容满面，给我们一种非常亲切的感觉。成老师带给大家的讲座是关于“核心素养”，对于“核心素养”这个词，听多了，当然我们并不陌生，但是，你要是问我究竟是什么，我又觉得丈二和尚摸不着头脑。但在成老师的话下，对于“核心素养”的界定，似乎与往常的很不一样，他把一个深奥晦涩的词解释得如此具体直白，这让我很是惊讶。而且在长达两个半小时的精彩报告中，成老师思路清晰，手中没有半张讲稿，甚至连提纲都不必准备。每句话都经过深入的思考和揣摩，令我们回味无穷。

关于学生的“核心素养”，似乎是一个老生常谈的话题。但却又指向了教育的本质和目的。用成老师的话来说，“核心素养”就是学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。这又让我想起了当下一波又一波的课改：课改是大势所趋，必须得顺应时势，否则落后就得挨打。但是，在我们一次又一次的课改之前，我们是否沉下心来想过：我们究竟要改什么？难道改变学生座位的形式就是课改？难道改变上课的一些方式就是课改？我想，成老师关于“核心素养”的界定，就给我们指明了一个很好的方向，不管是哪种形式的课堂改革，不以提高学生适应社会发展能力为目的的课堂改革就是耍流氓，就是矫揉造作。这对于年轻教师的我来说，更是需要深入思考的，在课改泛滥的当下，一定要清楚自己的出发点，不能照抄照搬而迷失了自我。

短暂的两个半小時，我想，带给我的思考是无尽的。很是欣赏老师的儒雅睿智，钦佩老师的学识魅力，虽然年过古稀，但生命因思想而年轻。

三是王栋生老师的真实。王老师这次给我们分享的内容是关于课堂教学的，他的第一句话“我胆子小不敢说假话”，我就觉得王老师一定是一个敢说真话的长者。

果不其然，王老师犀利的语言带给我很深的印象。“学校里最可怕的事情就是一群辛勤的老师在愚蠢地工作”，“教师是知识分子，知识分子应该富有智慧，课堂上如果连自己都不清楚教什么，怎么教，却还在喋喋不休讲个没完没了，尽做些累自己苦学生的无用功，的确不是一位聪明教师所做的事情”，所以王老师说，课堂“要有光”，课堂上的“光”是一种思考，一种师生思维碰撞的智慧，是对知识的渴望。

课堂教学是教师的重中之重。作为老师，我们就应该竭尽全力为学生创造课堂的“光”，但是这个“光”，我想，也并非随随便便方可得到，必须要求我们去读懂教材，读懂学生，知道应该教什么，怎么教，“聪明的老师下课后让学生满腹狐疑”，我觉得这是课堂的最高境界，社会之所以进步，无非得益于一个个问题的发现和解决。有光的课堂，就是要帮助孩子点燃头脑的火把，擦亮观察的眼睛。

纵观前辈们的教学之路，惟有不忘初心，方能得始终。我想我会记住这些话语，在未来的教育之路上多一分慈悲，多一份智慧，去追求教育的美好，尽管教育之路是艰辛的，但更是美好的，因为它散发着人性之美，智慧之美。

（作者单位：小榄镇九洲基小学）