高中数学课堂教学中的师生互动技巧

【摘要】随着人们对高中数学课堂教学的不断研究和教学实践经验的累积，逐渐认识到师生互动的课堂、有活力的课堂、体现师生想法和智慧碰撞的课堂才能取得良好的教学效果，才能在有限的课堂时间内实现高效教学的目标，才能激发学生学习数学的兴趣和热情，让数学课堂具有强大的吸引力。

【关键词】高中数学课堂 师生互动 方法策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0153-02

引言

随着人们对教育教学本质研究的深入，人们逐渐认识到教育不是单向的知识灌输，不是教师的独角戏，而是师生互动的艺术过程，需要教师和学生在课堂上进行沟通、交流、互动，需要教师和学生共同协作、共同努力，才可创设生动、高效的课堂。因此高中数学老师不仅要重视课前的准备，还要精心设计课堂教学环节，给学生开口表达、参与课堂活动的机会[1]。

一、在高中数学课堂上进行师生活动的重要性。

（一）师生互动有利于调动学生参与课堂，专心学习的积极性[2]。

高中数学历来因知识点众多、内容难度较大、抽象程度高等特点造成教学任务重的情况，很多高中数学老师拼命在课堂上讲课、讲题，多给学生灌输知识，但这不符合科学的教学原则。教师要注意吸引学生的注意力，让学生聚精会神的参与课堂。例如老师在讲解函数奇偶性时，可以多问学生一些问题，例如让学生起来总结定义概念，让学生举例子，让学生辨析概念…

（二）师生互动有助于增强师生之间的情谊，提升学生的学习效果。

课堂上的师生互动既可以促进教师对学生学习情况的了解，又可以强化师生之间的情谊，让教师和学生之间更加信任、关系更融洽[3]。关注每个学生做错的习题及试卷情况，明确学生错误的地方。这种通过师生互动、交流发现问题、解决问题的过程才能真正帮助学生找到自己理解的误区和知识上的漏洞。

二、高中数学课堂教学中的师生互动技巧探析。

（一）教师要关爱学生，与学生建立良好、融洽的师生关系，为课堂上师生互动打下基础。

良好、融洽的师生关系是激励学生参与课堂互动、与教师进行毫无保留的交流的基础。而良好师生关系的建立是一个长期的、需要花费较多心思的过程。教师在课下、课上都要关心、爱护学生，关注学生的学习情况和情绪感受，对优等生和学困生都能公平爱护，让学生感受到教师的真心和亲切。

例如教师在讲解完一堂课后可以多找学生谈话，了解学生的学习感受和疑惑，比如对于高中课本中较难的一节：椭圆方程及其与圆相结合的相关知识点，对于学困生甚至中等生来说都较难。此时教师不能讲完课就让学生练题，而是要多与学生交流，了解学生的学习感受，并针对学生的情况适当加强讲解，提高学生对这一节知识的掌握情况。

（二）教师要精心设计课堂活动，给学生参与课堂、与教师互动的机会。

要想让学生参与课堂活动，与教师进行互动，需要教师精心设计课堂环节，安排布置课堂活动，给学生参与课堂活动的机会，给学生与老师互动的平台。这需要教师在准确把握教材内容的基础上，深入了解学生的状况和兴趣点，设计学生力所能及的任务，让学生有机会参与课堂活动。

比如在梳理正弦函数、余弦函数、正切函数图像的变化特点，比如周期性、对称性、单调性、极值等问题时，教师可以让学生分组整理、归纳这几类函数的特点。例如将学生分成三组，让每组的学生负责一个函数特点的梳理，然后每组派两个代表，一个上讲台画函数图像，一个当众汇报小组的成果。在每组汇报展示时教师要适当的与小组学生交流，提问一些学生没有注意到的问题，让小组学生共同思考、回答。在教师和学生的互动中让学生通过参与课堂活动，自主探索、掌握知识，并在教师的指引下准确习得知识。

（三）教师要推动课堂活动，主动参与学生的学习过程，主动与学生交流。

教师不是课堂的主宰者，不能以高高在上、知识传授者的姿态对待学生，而要考虑青春期学生的心理特点以及学生的学习基础，积极主动的沟通互动。

例如在安排学生进行小组活动时，教师要多主动的参与学生的讨论中，询问学生有哪些疑难，可以跟学生一同讨论；或者在自习课上，主动问学生有没有疑惑，有没有不会做的题目，主动帮助学生处理难题，尤其是对于学困生，学困生在数学学习中通常有较多的问题，但是又不好意思或者害怕问老师，学习中的问题就越积越多。因此数学老师要放低姿态，主动关心学困生的學习情况，提出针对性的建议，促进学生学习成绩的提升。

结论：

师生互动是当今学校教育崇尚的课堂教学形式，实践证实师生互动也是高效的课堂教学形式，因此高中数学老师要高度重视推动师生互动的进行，促进学生在课堂上吐露心声，畅所欲言，与教师成为朋友，共同推进数学课堂的教学进程。

参考文献：

[1]王超.高中数学课堂教学中的师生互动技巧[J].数学学习与研究，2018（22）：28.

[2]于海.加强师生互动 提升高中数学课堂[J].数理化解题研究，2018（30）：15-16.

[3]陆文旬.小学数学教学中的师生互动技巧[J].数学大世界（上旬），2018（11）：55.

作者简介：

杜兴义（1977.3-），男，山东省禹城市人，本科，中教一级， 研究方向为高中数学教学。