本科商务英语专业服务河南省区域经济发展的人才培养策略研究

刘雯

摘 要：2018年上半年中国经济延续了总体平稳、稳中向好的发展态势，GDP增速“国家线”为6.8%，河南省增速达到7.8%，位列增速前十名。很明显，河南省区域经济发展正不断蓄力，崛起势头明显，区域经济发展成为中国经济新的增长极。商务英语，作为专门用途的英语，需要根据市场的变化，动态调整其相关课程并不断进行课程改革以期达到服务区域经济发展的要求。本文以河南省区域经济发展为背景，就本科商务英语专业人才培养对服务区域经济发展的重要性及其人才培养策略进行研究。

关键词：商务英语;区域经济发展;人才培养策略

2013年3月，郑州航空港区成为中国唯一一个国家级航空港经济实验区。2016年12月郑州入选国家中心城市。2017年3月，国务院发布《国务院关于印发中国（河南）自由贸易试验区总体方案的通知》和《中国（河南）自由贸易试验区总体方案》;2017年4月，中国（河南）自由贸易试验区正式挂牌成立。河南逐渐成为贯通南北、连接东西的综合交通枢纽和全球物流集散平台。在区域经济迅猛发展的今天，以河南省为主体的中原城市群为中国经济第四增长极。

一、本科商务英语专业发展与河南省区域经济发展的关系

（一）商务英语专业发展为河南区域经济发展提供智力支持

河南省国民经济和社会发展统计公报显示2018年，全省全年货物进出口总额5512.71亿元，比上年增长5.3%。其中，出口总值3578.99亿元，增长12.8%;进口总值1933.73亿元，下降6.2%。由此可见，河南省对外贸易发展蕴藏巨大潜力，前景可观。

根据《普通高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》（简称《商英国标》）规定，商务英语专业旨在培養英语基本功扎实，具有国际视野和人文素养，熟悉国际商务规则的复合型、应用型人才。商务英语专业，作为专门用途英语，是随着社会经济、政治、文化的发展应运而生的。截止2017年9，河南省开设商务英语专业本科高校23所，还有很多学校的商务英语归属于英语专业下的一个方向。自专业设立以来，毋庸置疑，这些高校都为河南省区域经济发展提供了强有力的人才支撑。

进出口贸易尤其是跨境电商贸易的发展，需要一大批外语语言基础扎实、掌握商务知识、具有国际视野、同时兼备跨文化交际能力的综合型、创新型人才。而商务英语专业，顺应经济发展趋势而生，着力培养的正是这一类人才，致力于为河南省企业提供“融智”支持，为河南省区域经济不断发展和深化对外合作助力，打造对外开放新格局。

（二）河南区域经济发展为商务英语专业毕业生提供就业机会

随着“一带一路”战略、郑州航空港区、河南自贸区建设的进一步推进，我省进出口贸易增速明显。随着新动能不断加强，以“互联网+”为代表的新产业、新业态和新商业模式蓬勃发展，以电子商务、互联网为代表的新兴服务业和现代服务业继续保持快速增长势头，成为毕业生期望签约的对象，就业市场呈现供需两旺的态势。2019年第一季度河南全省公共人才服务机构才市分析报告显示，互联网、电子商务这一领域的职位位列用人单位需求和求职意向第一名。在十大热门岗位中，贸易、物流等职位的需求呈上升趋势，涉外人才需求数量出现上升，多家企业提供了涉外岗位。懂外语、熟悉跨境贸易、有国际视野的涉外人才尤其受到市场青睐。

二、商务英语专业发展与河南区域经济发展结合现状分析

虽然河南省经济发展形势一片大好，为广大商务英语专业毕业生提供了良好的就业机会。但就目前对的就业形势来看，商务英语专业发展并没有很好地促进河南省区域经济发展。究其原因，主要集中在以下几方面：

（一）学生在校所学知识不能很好地满足工作岗位职责需求

大部分学校的商务英语专业学生在校期间主要侧重于英语语言基础知识，例如、语音、语调、语法知识的学习，对于商务知识的掌握也仅仅存在于理论层面，缺乏对应的实际操作。例如，学生学习商务谈判课程，但是真正跟外商进行商务谈判时，还会出现听不懂对方或者因文化差异而导致产生误解的情况等;学生学习国际贸易相关的理论知识，在实际操作中还是会出现各种手忙脚乱的状况，例如当信用证出现大量不符点，以及出现不符点后不知道如何与客户和银行沟通对接等问题。学生在进入工作岗位后会觉得在学校学习的知识没有实用性，需要很长一段时间的适应期。

（二）学生对河南省区域经济发展没有深入了解

商务英语专业教师在教学过程中，主要传授专业的语言知识和商务理论知识，往往忽略了向学生普及世界经济、社会经济及区域经济发展相关信息。不同的社会时期，不同的经济发展阶段需要不同的人才来支持。大部分河南省高校的生源来源于本省，毕业后大部分选择留在本省就业，所以，了解本省经济发展趋势以及相关产业结构，有助于学生深入了解自身兴趣，毕业后能够有目标地选择行业。学生对行业背景知识有了深入的了解，在进入工作岗位后，能够迅速地了解企业运作的外部环境，进入工作状态。

（三）学生综合能力未能满足企业运作要求

商务英语专业培养对学生的综合能力侧重不够，例如，老师往往强调学生的口语能力、翻译能力等，但是企业，特别是小微企业需要的是一个“通才”。根据2018年度中国电子商务人才状况调查报告发布的数据，被调查企业中，33%的企业急需复合型高级人才。

河南省大部分外贸企业属于中小企业类型，与发达城市的大型外贸企业不同，中小型外贸企业的岗位职责没有特别精细的划分。例如，公司的一名外贸业务员除了需要掌握外贸知识、英语能力外，计算机能力、沟通能力、写作能力、团队协作能力等都是企业所需要的。

三、商务英语专业服务河南省区域经济发展的人才培养策略

（一）提高商务英语专业师资力量

商务英语专业师资面临严重短缺的局面。一方面因为，商务英语专业大部分教师都非商务英语科班出身，很多主修语言学、文学、翻译的教师转型为商务英语专业教师，负责商务英语专业基础课程，例如商务英语视听说、商务阅读、综合商务英语等课程的教学。大部分此类教师的商务思维略有欠缺;一部分教师来自于经济学院、管理学院等相关学院，负责商务英语专业课，例如国际贸易理论与实务、国际商法、管理学等课程的教学。这一类教师英文水平相对于外语专业教师较低，几乎都采用中文授课方式。另一方面，商务英语专业教师缺乏企业相关实践经历，在学生实践中不能提供足够的经验指导。

所以商务英语专业要想更好地实现服务区域经济的发展目标，首要任务就是提高专业师资力量。鼓励外语教师不断进修，学习商科课程，不断拓宽专业理论知识的深度和广度;同时，派遣教师进行驻厂学习，为教学积累真实的素材资料和直接的工作经验;此外，聘请校外导师，实行“双导师”制度。校外导师根据实时的企业新动态，为学生提供最新的行业信息，同时培训学生企业所需的各种实践技能。

（二）进行商务英语专业培养方案的动态调整

随着“互联网+”时代的到来，跨境电子商务冲破了国家间的障碍，成为推动经济一体化、贸易全球化的技术基础。2016年1月，中国（郑州）跨境电子商务综合试验区获批。2019年第一季度，河南省跨境电商进出口（含快递包裹）378.4亿元，增长26.8%。其中出口269.2亿元，增长23.4%;进口109.2亿元，增长36.0%。在河南省区域经济发展新形势的驱动下，商务英语专业要及时作出反应，在课程设置上进行动态调整。例如，开设跨进电子商务、网络营销等相关课程，不断更新培养方案和计划，使学生在校学习跟得上时代的步伐，毕业后在就业市场上掌握核心竞争力。

（三）改革传统商务英语课堂教学模式

就业市场需要的全方位复合型人才正是商务英语专业培养的目标。传统的教学模式是老师讲学生听，师生之间互动甚少。在这种情况下，学生的思维能力、表达能力、沟通能力并没有得到有效的提高。所以教师应不断改革创新教学模式，在课堂上可以使用案例教学法、情境教学法、任务型教学法等，让学生从被动的知识接受者转化为积极的知识发现者、探索者和创造者。例如，设定商务谈判情境，让学生进行模拟商务谈判，从而提高學生的批判性思维能力和表达能力。还可以设定商品，让学生分小组进行产品营销的策划和推广等，从而提高学生的策划组织、协调沟通能力。从一系列不同的情境和任务中，学生可以更深刻地理解和掌握相关知识，并且在活动中提高自身综合实践能力。

（四）实行专业建设与行业及产业发展的深度融合

根据商务英语专业学生的学习现状，同时结合企业人才的需求标准，实行商务英语专业建设与产业发展的深度融合。校企合作、协同育人是解决这一问题的有效办法。商务英语专业部分课程，例如跨境电商、国际商务文化等课程可由企业导师参与授课，一方面学生可以了解这些课程知识在实践中的运用情况;另一方面，在此过程中，企业导师可以给学生讲解相关行业、产业知识，使学生快速进入角色，了解行业经济发展状况。此外，通过协同培养，学校还可以定向向企业培养专门人才，大量缩减企业人才招聘及培训费用。

在新时代“一带一路”战略背景下，河南省经济崛起，商务英语专业面临巨大发展机遇。河南省高校本科商务英语专业人才培养，应顺应时代趋势，结合市场需求，不断更新培养方案，改进教学方法，强化师资力量，培养高素质复合型商务人才，着力解决企业招工难、学生就业难的问题，从而服务中原经济发展。

参考文献：

[1]河南省统计局. 2018年河南省国民经济和社会发展统计公报[R]. 2018.

[2]网经社-电子商务研究中心.2018年度中国电子商务人才状况调查报告[R]. 2019.

[3]网经社.2019年Q1河南省跨境电商交易额378.4亿元.[EB/OL]. http：//www.100ec.cn/detail--6506422.html， 2019-04-28.

[4]王立非，叶兴国，严明，彭青龙，许德金.[J].外语教学与研究.2015，（3）：297-302.