浅探高校医学生物安全实验室的管理与建设

崔长欢　张雯　李军

摘 要：生物实验是高校医学专业的重要教学手段，能够将知识直观的呈现给学生，并提高学生的实践操作能力。因此，生物实验室的管理与建設有着重要意义。本文中，首先阐述高校医学生物安全实验室管理与建设的必要性，然后分析当前存在的不足。最后，从不同的角度入手探究具体的措施，目的是为相关人员提供参考。

关键词：高校;医学;生物安全;实验室管理;实验室建设

在生物实验室的教学中，常常会出现危险生物因子扩散、传播等危害，因此为影响师生等人员的安全。对此，高校必须加大对生物安全的重视，积极做好生物实验室的管理、建设工作。在这一过程中，可以在很大程度上提高实验环境的安全程度，保证实验教学能够更加顺利的推进。也就是说，高校医学生物实验室的管理与建设工作势在必行。

一、高校医学生物安全实验室管理与建设的必要性

在高校的医学生物实验室中，存在大量的、多种类的生物因子。如果这部分因子与人体接触，将会产生十分严重的后果。例如：我国在2003年爆发的非典型肺炎、2011年东北农业大学所发生的布鲁氏菌病感染问题、2014年美国CDC生物实验室炭疽杆菌感染事件。在过去的多年间，多个医学生物实验室出现了安全问题，为高校的相关工作敲响了警钟。由此能够发现，高校积极推进医学生物实验室管理、建设有着较强的必要性。基于医学事业的高速发展，各个科研机构、高校之间都已经对生物实验室进行严格的安全管理，同时设置了不同的安全等级，为医学研究与教学提供保障。在科技水平不断提升的背景下，高校医学专业所采用的实验室教学愈加频繁，所以其中所存在的隐患问题也愈加凸显。如此看来，有必要提高全体师生的安全意识，完善医学生物实验室的管理机制，进而满足教学的需求[1]。

二、高校医学生物安全实验室管理与建设存在的不足

（一）投入力度不足

在某高校的医学生物安全实验室中，每年大概需要满足1200名学生的需求。因此，无论是实验室的设备还是其面积，都存在明显的不足现象。教学过程中，常常每4课时的医学实验，需要2个班级对安全柜进行轮流使用。如果实验的内容较多，基本上在没有进行消毒的条件下便进行下一次实验。此种管理方式很容易产生交叉感染的现象。因为空间范围的影响，每批次参与医学实验的学生较多，无论是管理人员还是教师都不能进行有效的监控。长此以往，不仅违背了医学实验室无论操作的规定，还会对师生的身体产生不良不良影响。究其原因，高校对于医学实验室管理与建设的投入力度不足，包括资金、人力等方面，无法在根本上保证实验操作的安全性。

（二）制度并不完善

实际上，无论是医学生物实验室还是普通的实验室，为了保证实验操作的规范性、实验室设备与学生的安全性，都会制定相关的制度机制，以此来实现管理与建设的目的。但是，当前诸多高校在管理、建设医学生物实验室的过程中，并未及时对制度进行补充、调整。在某高校的发展中，医学生物实验室除了为教学服务之外，大部分实验器材还会对外开放。其中，BSL-1级别的实验室除了研究生使用之外，还有大量本科生进行实验操作。由此可见，高校对于医学生物实验室的共用现象，并没有实现有效的管理。出现这一现象的原因，是当前的管理制度不完善。同时在该因素的作用之下，学生实验操作的规范性也无法得到保障，甚至在完成实验以后的废弃物未进行有效的灭菌管理[2]。

（三）忽视安全教育

在高校医学生物安全实验室所的使用、管理过程中，必须重视对学生、教师以及管理人员的安全教育，使其能够意识到生物安全的重要性，从而主动规范自身的行为。不过就当前的现状来看，高校并未认识到安全教育的重要性，忽视对医学生物安全实验室使用规范的教育。同时，虽然部分高校对相关人员进行了教育，但是基本以学生作为教育对象，而教师与管理人员并没有成为教育的重点。这样一来，教师与管理人员常常会放松警惕，无法对学生的操纵行为进行规范。久而久之，学生很可能会将操作规范抛诸脑后，违反生物实验的规则、要求等，无法保证实验操作的安全程度。因此，高校必须加大对安全教育的重视，并将教师、管理人员作为重点，为实现生物安全的目的提供保障。

三、高校医学生物安全实验室管理与建设的主要措施

（一）加大管理与建设的投入

1.资金投入

由于医学生物安全实验室是高校教学、科研的基础设施，所以应该加大资金投入，完善相关的设备。结合笔者对高校实验室现状的分析，发现其面积不能满足日常教学的需求，导致其中暗藏安全风险。为了能够避免这一问题，高校需要对实验室进行扩建，因此必须以充足的资金作为前提。例如：高校对当前的实验室面积、学生数量、实验课时等因素予以整合分析，然后确定需要扩建的面积，最后对资金投入进行预算分析。在这一前提下，可以在保证面积合理的基础上，避免出现资金浪费的问题。除此之外，高校还需要对实验室中老化的设备进行更换，否则很可能会影响实验的效果。基于此种方式，能够在根本上优化医学生物安全实验室的建设，为满足实验教学的需求提供保障。

2.人员投入

人员是高校医学生物安全实验室管理的主体，不过当前的管理人员基本以保安为主，其不具备专业的技能知识。因此，并不能在日常的巡检中，发现实验室的异常，或者及时对师生的不规范行为进行指导。为了能够避免实现生物安全管理的目标，高校需要加大专业人员的投入，对实验室进行更加科学的管理。例如：高校可以在医学生物的教师中，选择两名技术过硬、责任强的人员负责管理工作。也就是说，高校应该设置医学生物安全实验室管理岗位，同时明确该岗位的职责、义务与权限。通过此种方式，可以在很大程度上提高管理工作的效果，有效避免实验期间的安全问题，同时还能够在日常的开放中进行针对性管理。基于此，可以有效提高工作的质量，为高校的实验教学提供一个良好的环境。

（二）完善管理与建设的制度

1.日常管理制度

为了保证医学生物实验室一直处于安全的状态，高校应该积极设置日常管理制度，为管理人员的工作提供依据。对于日常管理而言，与实验期间的管理存在一定的差异。管理人员需要定期查看实验室中是否有异味，并使用检测设备对室内的空气进行分析。在这一前提下，可以第一时间发现实验室内部存在的问题，便于及时予以处理。另外，管理人员需要在完成实验以后，及时对实验设备、环境进行消毒，同时检查实验的废弃物是否全部进行灭菌处理。采用此种方式，可以有效保证实验室环境的安全性，规避生物因子出现传播、扩散的问题。不仅如此，管理人员还应该制定实验室台账，每一次完成检查、处理以后对相关的信息进行详细记录，形成完整的日常管理档案，为后续的工作提供参考。

2.实验管理制度

高校医学生物安全实验室的功能，主要体现在教学、研究等方面。因此，师生是实验室的主要使用者。为了强化安全管理的效果，高校应该试验管理制度进行完善。首先，实验课程进行制度管理。每次开展实验教学之前，管理人员都应该对师生进行相应的交底，使其能够明确具体操作的规则。同时还要设置奖惩制度，以便于激发师生安全实验的积极性。其次，要课余时间的对外开放实验进行管理。无论是教师还是学生，在课余时间实验室都必须进行实名登记，并采用摄影设备获取其的脸部信息，避免出现捏造信息的现象。另外，当实验室中有人进行实验时，管理人员都必须进行监督、管理，及时指出不规范的操作行为。运用这样的管理制度，能够有效实现实验室安全管理的目标[3]。

（三）重视管理与建设的教育

1.安全教育日常化

目前，诸多高校忽视对管理人员、教师与学生的安全教育，导致生物安全实验室频繁出现问题。此种现象，除了无法实现实验目标之外，还会威胁师生的身体健康。因此，高校应该对安全教育进行日常化处理，从而保证所有人员都能够认识到生物安全的重要性。除此之外，高校还需要细化安全教育的内容，将2003年爆发的非典型肺炎、2011年东北农业大学所发生的布鲁氏菌病感染问题、2014年美国CDC生物实验室炭疽杆菌感染事件等，作为教育的典型案例，深化其对生物安全的认识。长此以往，能够在高校内部形成良好的实验氛围，同时强化安全实验操作的意识，解决以往实验室管理中存在的诸多问题，进而全面提高生物实验的安全性。

2.规范学生的行为

在医学生物安全实验室的管理中，发现学生的失误操作、不规范操作，是导致生物安全问题的主要原因。所以高校应该通过合理的教育，有效规范学生的实验操作行为。具体而言，除了对学生进行安全意识教育外，还要将实验操作技术、规范作为重点的内容，提高学生实验操作的专业性。同时，在具体的实验操作中，教师必须对学生进行有效的监督管理，避免出现操作不规范的问题。假设在同一节课程中，学生的数量较多，教师无法实现有效的管理，则管理人员需要承担起相应责任，参与到学生实验操作的指导之中。运用此种方式，可以彰显出高校对医学生物安全实验室管理的重视，实现对全体学生思想的渗透与影响。而这样的方式便于高校发现安全教育的不足，从而及时进行调整、优化，为切实达到管理目标奠定基础。

四、结语

综上所述，高校医学生物安全实验室的管理与建设，有着多方面的必要性，与教学、安全有着紧密的关系。不过当前的工作中存在诸多不足，增加了实验室的风险。为了能够实现生物安全的目的，为师生构建和谐的生活环境，高校必须结合自身的问题，制定具有针对性的方案，提高管理与建设的合理性，进而为高校医学发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]焦紅见，曹琳，龙建纲.生物安全防护策略在高职医学检验技术专业实验室中的探讨[J].继续医学教育，2019（04）：56-58.

[2]张勤，孔宇，张希如.全国高等学校医学专业研究生规划教材《实验室生物安全》（第3版）编写会在南方医科大学召开[J].中华疾病控制杂志，2019，23（02）：250.

[3]孙书洪，李华，亓树艳.“双一流”建设背景下高校生物实验室安全管理现状与对策[J].实验室研究与探索，2018，37（11）：298-302.