相关理论视角下在读研究生专职辅导员工作优势分析

张鑫

摘 要：高校辅导员作为从事高校学生工作和思想政治教育工作的一线教师，是我国高校思想政治教育工作队伍的重要组成部分。优化辅导员工作队伍结构，完善高校辅导员队伍建设是促进高校思政工作的有效途径。对高校来说，研究生是潜在的可供开发的人才资源，从中选拔优秀人才担任专职辅导员工作，有利于扩充高校辅导员工作队伍，缓解辅导员人手不足的压力。但同时与其他类型的輔导员相比，在读研究生专职辅导员这一工作机制更为复杂，涉及的理论层面更广。本文将以朋辈教育理论、自我管理理论以及高校人力资源开发理论为出发点，对在读研究生专职辅导员工作优势进行探究，从而进一步开拓和丰富辅导员工作队伍建设思路和相关理论，促进高校思想政治教育工作更好地开展。

关键词：在读研究生专职辅导员;朋辈教育;自我管理;思想政治教育工作

一、在读研究生专职辅导员的相关概念

在读研究生专职辅导员，顾名思义，就是选聘高校在读研究生从事专职辅导员工作。为了扩充高校辅导员工作队伍，缓解人手不足的压力，优化工作队伍结构，我国部分高校根据教育部于2014年12月5日印发的《教育部关于做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作的意见》教研〔2014〕6号，从在读研究生中选拨较为优秀的全面发展的研究生党员担任专职辅导员，从事本科生日常管理和思想政治教育工作。对高校来说，研究生是潜在的可供开发的人才资源，从在读研究生中选拔具有坚定政治立场和坚定理想信念，能够高质量完成研究生培养方案，综合素质较强，且有过学生干部经历的中共党员从事辅导员工作，可以有效缓解辅导员人手不足的压力，弥补高校辅导员队伍建设的不足。在大众创业，万众创新这一背景下，高校辅导员工作也在与时俱进，不断进行新的尝试，选聘在读研究生担任专职辅导员这一举措就是一种积极有效的创新和尝试。与研究生兼职辅导员这一类型的辅导员相比，在读研究生专职辅导员这一工作机制更为复杂，涉及的理论层面更广。目前，在读研究生专职辅导员这一工作举措已经得到了很多高校的普遍认可，事实也证明其在加强辅导员队伍建设的理论意义和实际应用价值方面都发挥着重要且独特的作用。

二、在读研究生专职辅导员与其他辅导员类型的比较

2017年2月27日中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。《意见》强调指出：“加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程”。因此，我国各大高校，包括双一流高校、普通高等学校和专科学校等等，都非常重视大学生的思想政治教育工作，而辅导员作为一线思政工作者，更是承担着教育、培养和引导等至关重要的责任。要加强高校思想政治教育工作，必须建设一支具有高素质和坚定理想信念，敢于担当，甘于奉献的辅导员队伍。

就目前我国的实际情况来看，高校辅导员类型主要分为专职辅导员和兼职辅导两种，这两种辅导员类型又可以细分为其他多种类型，这里我们主要对专职辅导员、研究生兼职辅导员和在读研究生专职辅导员三种类型做一下概念的区分，并进行简单的比较。

专职辅导员是指那些在一线从事大学生日常管理工作和思想政治教育工作的专职人员，主要工作包括大学生日常管理、就业创业指导、学生资助、学生学业帮扶和党团建设等等，除了辅导员之外，还包括院系负责学生工作的中层领导、学院党总支副书记和团总支书记等等;兼职辅导员是指在从事其他专职工作之外，利用部分时间从事相关工作的人员，包括学工部、研工部、校团委等相关职能部门的工作人员及研究生等。其中，担任兼职辅导员工作的主要群体为高校在读研究生，其主要辅助专职辅导员负责部分相关工作。

在读研究生专职辅导员这一辅导员工作类型介于专职辅导员与在读研究生兼职辅导员之间，其与两者具有异同点。一方面，在读研究生专职辅导员与专职辅导员相比，其从事与专职辅导员几近相同的工作，也承担几乎相同的责任。其与正式的辅导员一样拥有固定的办公场所，享有丰富的办公资源，需要按时上岗出勤，需要全天候待命，鉴于此，在读研究生专职辅导员被广泛认可为是拥有正式身份的专职辅导员。但同时在读研究生专职辅导员为合同制，仍然具有学生身份，没有正式工作，没有办法享受五险一金等工作待遇和福利保障，因此在读研究生专职辅导员也并不能算作真正意义上的专职辅导员。另一方面，这一辅导员类型与在读研究生兼职辅导员相比，其工作时间较为固定，付出的时间与精力完全不是同一程度，其需要完全独立承担本科生的日常管理和思想政治教育等工作，且工资较后者也高出很多，因此与后者相比，其又被视为专职辅导员。综上所述，如果抛开在读研究生专职辅导员的学生身份不谈，仅从其从事学生工作和思政工作的时间、精力和专业性来看，其确实更符合专职辅导员这一身份。

三、相关理论视角下在读研究生专职辅导员工作的优势分析

在读研究生专职辅导员与其他辅导员类型相比，其工作机制更为复杂，涉及的理论范围更广，与其相关的理论主要有“朋辈教育理论”、“自我教育理论”和“高校人力资源开发理论”等，在这些理论视角下，这一工作辅导员工作机制也显现出非常明显的优势。

（一）朋辈教育理论视角下，发挥榜样示范作用

“朋辈教育”亦指“同伴教育”，是指在较为相同的背景下或是由于某种具体原因使一部分人聚集在一起，共享信息和观念，互相模仿或学习，从而实现既定教育目标的教育方法。朋辈教育作为开展高校思想政治教育工作的有效途径，能够有效发挥大学生中优秀群体的榜样示范作用。在读研究生专职辅导员是从高校在读研究生中选拔具有坚定政治立场和坚定理想信念，能够高质量完成研究生培养方案，综合素质较强，且有过学生干部经历的中共党员从事辅导员工作，是新时期运用“朋辈教育理论”开展高校思想政治教育途径和手段的尝试与创新。在朋辈教育理论视角下，在读研究生专职辅导员的工作优势主要体现在以下两个方面。