浅谈高中生的传统节日文化教育

雷尚斌 黄天龙

摘 要 中国的传统节日形式多样，内容丰富。中国传统节日蕴含着丰富的中华文化、智慧、道德，是弘扬传统文化的重要载体，是增强民族凝聚力的重要平台，是我们的“根”。重拾和复兴中国传统节日和传统文化，善待传统节日，对当代高中生来说颇为重要。

关键词 开拓创新;人文主义;自强不息;爱国主义

中图分类号：D647                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0022-01

作为教育工作者一定要注重挖掘传统节日的内涵，从而让高中生树立传统节日的文化自信。很多学生不喜欢过传统节日是因为我们的学生根本不了解这些节日中蕴藏的内涵。我们要把学校、家庭、社会的各种教育资源整合起来，帮助学生了解、发掘出传统节日蕴含的丰富文化内涵，让传统节日文化濡染孩子的品德，让学生真正领会到传统节日蕴含的民族情感，他们才能够自觉地去弘扬、去传承这些传统节日。通过查阅资料，探访和调查，中国的传统文化节日内涵有如下几点。

一、开拓创新，辞旧迎新

天人合一是指人与自然的和诸。祖先们认为“天是有意志的神，是自然和社会的最高主宰，先民们在春节等节日中，都要察天察地，以示祈求和感激。这种朴素的“天人合一的思想，使先民们与自然始终保持和谐、协调的关系，这对于生态环境保护不无启迪。

辞旧迎新，是春节所藴含文化精神更为集中的体现。先民们在岁未年初之际，历来保持着总结过去、规划未来的节日传统，以期来年的耕作有更大发展和更好收成。诗日：“爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”

二、人文主义，以人为本

传统节日文化中蕴含的人文主义精神极大地丰富了德育体系内容。有的学者认为：“就本质而言，德育是一种通识性的教育，而不是一种专业性的教育。”德育是以承认人、尊重人、关怀人为内容的人文主义，不仅作为我国民族文化的特色而存在，更是我国文化基本精神的重要内容。

三、自强不息，勤劳勇敢

节日源于祖先的现实生活。中华民族是勤劳勇敢的民族，祖先们为了生存，同自然环境作斗争，同凶猛的野兽作斗争，养成了勤劳勇敢、积极进取的精神。在我国的传统节日中，富含广大劳动人民辛苦劳作的成果。节日里可口的食品、繁多的礼俗、生动的娱乐，荟萃了劳动人民的智慧和勇气，凝结了芳动人民的汗水和力量。

四、爱国主义，团结统一

中华民族是一个热爱和平、富有爱国主乂精神的民族，贵和谐，尚中道，追求团结统一。随着历史变迁和社会发展，中秋节、春节等又被赋予了民族大团结、祖国统一等深层次内涵。

我国的传统节日有着丰富的文化内涵，不同的节日有着悠久的历史渊源和丰富的民俗活动。不同的地域庆祝同一个传统节日的民俗活动也不一样。让高中生走出课堂通过多种方式去调查采风，了解传统的节日习俗。

作为教育者，我们一定要让学生对传统节日的起源、相关传说、习俗等有了一定的了解基础之上，再让学生去深入体验这些传统节日的民俗活动，学生才更能体会到这些传统节日所蕴含的历史文化内涵。

在新时期，学校应倡导和创新传统节日赋予其时代性，増加其文化性，避免只是简单的节日重复。应把传统节日文化内化为校园文化的有机组成部分。学校要做到重建人文教育理念、增开有关传统节日教育课程、开展有天传统节日的校园活动。通过这些措施，使得传统节日的文化元素得到有机整合，并发挥积极作用，有利于培养学生的文化自信，形成正确健康的文化观。

围绕传统节日主题，结合时代特点，创造性地开展节庆活动，利用传统节日特殊的活动规律生动具体地进行道德教育。

传统节日有助于激发民族自豪感、有利于促进民族认同、有益于增进民族向心力。所谓文化所谓传统，不仅是走个形式，过个节日，还需要我们用心感受，用心过。五千年的华夏，我们是龙的传人，有责任将传统节日文化发扬光大。

参考文献：

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[2]传统节日文化谈——春节篇[J].语文世界（教师之窗），2008（Z2）：43

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[5]赵大进.重新认识传统节日文化的教育效应[J].学校党建与思想教育（普教版），2007（04）.

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