浅析小学六年级数学高效课堂构建对策

杨秀红

摘 要 现阶段，在不断地发展和变化，小学数学教学要想适应社会的发展，就需要在时代的背景下进行创新。那么，小学六年级数学课堂应当围绕着高效课堂的构建展开，从多个方面、多重点的角度设计出全面、优化性的教学预案，以期帮助六年级小学生取得良好的数学成绩，并提高自身的数学知识水平。

关键词 新课改;小学六年级数学;高效课堂

中图分类号：G635.1，C1，A328                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0161-01

由于小学数学本身的教学思路比较复杂，其中所涵盖的知识类型和系统性的知识也比较多，这就需要小学生从较低年纪开始对数学知识的学生产生比较浓厚的兴趣。那么，小学数学教师应当在教学过程中积极地研究和探讨六年级教学的方法，并对小学生的潜力进行挖掘，在创新过程中夯实学生学习的数学知识，最终使小学生拥有高效的数学课堂。

一、构建小学数学高效课堂需要做好备课工作

小学教学中的任一学科都要求对课程的内容进行规划，并高效地完成小学数学的备案工作，教师在此环节中应当储备有更多的数学知识，还需要使小学生清楚地认识到所学知识的实际情况、小学生的能力等。只有教师充分地认识到小学生的数学学习情况，才可以在教学中真正地做到有针对性地教学，并帮助学生更好地积累数学知识。因此，六年级数学教师需要在授课前全方位地了解小学生的情况、知识掌握程度以及对数学学习的态度等，从而帮助小学生的学习更加高效。

二、构建小学数学高效课堂应当做好预案工作

对于小学数学教师而言，应当在安排学生做好准备之后对教材进行备课，并收集各类教学材料和案例。由于小学数学教学的方法和内容都比较多样，因此小学数学教师在教学过程中难以运用一致的方法，使教学内容有着前后的联系也是比较困难的。所以说，小学数学教师应当积极地准备好数学教学的具体内容，并充分地认识到教材中的知识点，并根据教学内容进行深入地分析，从而完成数学备课的目标。同时，六年级数学教师还应当深入地分析教材中的内容，并与前一章或后一章的教材进行联系，以便更好地完成知识迁移的过程，并加快了解新知识点的认识。此外，六年级数学教师应当积极地认识到数学学习中的内容，要积极地认识和了解数学学习的知识点。例如：小学数学教师应当将班级学生学习的重点和难题设置，并在最大程度上保障小学生学习情况与预期教案内容相一致，哪些是本班学生的难点和重点，更保障六年级数学教学更加具备重点性和针对性，以便更好地提高数学高效课堂效率。

三、构建小学数学高效课堂应当优化教学方法

要想更好地构建出六年级数学教学高效课堂，就要求教师对数学课堂进行优化，并调动起小学生学习的积极性，从而充分地提升数学教学的效率，具体需重视下面几点：

（一）教师需要运用现代化多媒体技术

其实，现代化的多媒体技术能够辅助小学生更好地学习小学数学教材的内容。在传统的小学数学教学中，大多数的知识点和内容都难以用语言来表示，这时多媒体技术就可以帮助小学生更好地理解这类知识点和内容，从而良好地体现出多媒体技术的有效性。例如：六年级小学数学教师在讲解数学人教版下册的《圆柱体的表面积》时，就能够运用现代化的多媒体教学方法来开展数学教学，最终会让数学教学内容更加具体化。

（二）教师要运用数学情境教学法进行教学

小学生在学习数学知识的过程中，往往不具有较为明显的教学效果，出现这样现象的原因就是学生较少地参与进学习中。这时，小学数学教师在讲课的过程中，就可以运用情境教学的方法帮助小学生更好地融入教学环境中，还能够帮助小学生充分地体会到数学知识学习的魅力。例如：小學数学教师在讲解人教版下册《圆柱的认识》这一内容时，就可以帮助学生积极地找寻生活中的圆柱体的物体，比如，小学校园门口的圆柱体柱子。数学教师同样还可以举起课堂中的粉笔头来问学生其是否是圆柱。在这样的情境教学中，小学生就会充分地认识到“圆柱”这一物体的概念，也可以帮助学生对此形状进行归纳和分类，小学生也会清楚地认识到圆柱具体的含义。

（三）教师要充分发挥学生的学习主动性

在以往的小学数学教学中，数学教师往往处于教学中的主要位置，小学生只是位于次要的位置，这时小学生就会处于一种被动学习的状况，也很难融入教学中。传统的数学教学方法使小学生对课程的内容缺乏兴趣，也不具有较高的效率，从而导致数学教学的质量过低。对此，小学数学教师要想更好地提升数学教育的质量和效率，就需要不断地发挥小学生学习数学的积极性和主动性，最终更好地突出学生学习的地位等。例如：六年级小学数学教师在讲课过程中，就要留有较多的时间和空间为学生解答疑问，引导学生提出问题，这样的教学才可以更好地促使学生参与进小学数学教学活动中。

四、结束语

综合上文，小学六年级数学教学要想真正地建设起高效的课堂，其应当积极地帮助小学生掌握数学课堂中的教材内容，也要将教学方法进行完整的备课，并在此基础上运用合适的教学方式、引用多种现代化的多媒体方式来帮助小学生在情景教学中更高效地学习数学知识。

参考文献：

[1]赵艳辉.基于新课改背景下构建小学数学高效课堂研究[J].中国培训，2018（20）：297.

[2]张彬杰.关于如何构建小学数学高效课堂的探究[J].新课程（上），2017（6）：58.