微课在小学语文课堂中突破教学难点的探索

徐杰

摘 要 微课作为一种新型教学手段目標被广泛应用于小学语文教学课堂，成为教师开展语文教学活动主要教学工具。它的应用能够辅助语文教师有效突破语文教学的难点，帮助学生更好理解语文知识，是提高语文教学课堂教学有效性的重要工具。教师必须充分把握微课的积极作用，将微课引入小学语文教学课堂，以利用微课突破语文教学难点，提高语文教学有效性。

关键词 微课;小学语文;教学难点

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0015-01

微课是信息技术发展下产生的一种新型教学模式，它是指教师在开展教学活动中利用电子信息技术和多媒体呈现技术，将5-10分钟的知识点具体而又详细地展现在学生面前的一种移动新型教学模式。该知识讲解具有针对性，能够帮助学生深入具体的知识点，是教师开展教学活动的有利教学工具。

它具有高度的教学应用价值，能够针对语文教学中的教学难点进行教学，是提高教学效率的重要教学工具。本文笔者也将结合教学案例，谈一谈如何发挥微课的积极作用，突破语文教学难点，以供借鉴。

一、深入剖析内容，确定教学难点

要想利用微课突破语文教学难点，教师必须搞清楚教学的难点在哪儿？明晰教学重点，深入剖析教材是利用微课教学的第一步，也是关键一步。很多学生在参与语文学习时经常出现不理解语文知识的情况，如不理解阅读文本中的文本含义;无法掌握语文古诗词知识重点中的作者情感、故事意象;写作方向不明确等等。这些都是语文教学中的难点，也是语文教师实施教学的重点。教师就可以根据教学的大方向结合具体课文来探究教学难点，以为后续的制作微课教学做好准备。

如在学习语文s版四年级《忆江南》诗歌教学时，诗人在诗中对诸多意象进行描写，如湖光、秋月、潭水、洞庭等。诗中有许多的意象结合让学生难以理解其画面，是教学的重点，也是难点。那么教师在设计微课视频时可着重利用微课视频对意象进行展示，将“湖光秋月两相和”之景、“白银盘里一青螺”之境，展现在学生面前，帮助学生更好地理解诗中意象，进而突破古诗词教学的重难点。

二、精心设计微课，突出教学难点

设计微课视频对教师来说有着很高的要求，是挑战也是突破。微课的呈现形式能够帮助学生有效把握语文知识难点，也是突破教学难点的关键。将微课应用于语文教学活动中需要教师掌握一定的微课设计技巧，包括基本的录屏软件应用、flash动画设计应用、Photoshop软件应用等。只有充分利用这些软件，教师才能够结合教学难点设计出教学视频，才能够有效地在微课设计的过程中利用色彩、动画、呈现位置来突出重难点。

这就要求语文教师要积极参与丰富的实践与调研活动，不断提高自身的微课设计水平，在提升自身教学能力的前提下有效利用微课突出语文教学重难点，才能够切实将微课引入小学语文教学课堂，让微课得以发挥教学辅助作用。

三、灵活应用课上，节省教学时间

教师要将微课灵活应用于课上的语文教学难点，既节省教学时间，又帮助学生更好地理解教学重点，以将45分钟的课程价值不断延伸。在语文教学的过程中教师很容易发现，一些学生单凭教师的语言讲解很难快速地跟上教师的教学步伐，尤其是对一些晦涩的文字、段落更难理解，这导致语文学习受到阻碍，遇到难题。为有效化解这一难题，教师可充分发挥微课的积极作用，将微课引入到语文教学课堂，为学生直观、具象地展示语文知识内容，以帮助学生理解语文难点，提高教学效率。

如在学习语文s版三年级《从军行》一诗时，为让学生能够更好地掌握诗歌的主旨思想，引导学生感受作者思想情感的同时赞美远征将士的爱国之心，教师可为学生展现一幅“塞外图”，将乌云、祁连山、玉门关、边疆战士表于图中，在音乐的渲染、动画的变化、色彩的冲击下更好地利用微课，带领学生走入诗歌的世界，在加深学生理解的前提下丰富语文教学课堂，提高语文教学效率。

四、实现翻转课堂，开展移动教学

微课的应用凸显了学生的主体地位，给学生以自主学习的机会，更有助于学生在利用微课进行知识学习的过程中深入语文世界，在移动教学下帮助学生更好地掌握语文知识的重点、难点。教师可利用微课实施翻转课堂教学，以增强语文教学课堂的教学质量，让学生成为语文学习的主人公，在移动教学时自我理解语文知识的难点。如在学习语文S版四年级《钓鱼的启示》时，教师可为学生下载该课文的微课视频，并提出相应的问题，包括“为什么爸爸要放生这条鱼？”“钓鱼究竟给了我什么样的启示？”“我最终理解了爸爸吗？”等，这些问题能够引导学生在翻转课堂中利用微课视频解决语文学习的难点，也能够提高学生的自学能力。

当然，教师也要充分利用网络平台的积极作用，建设微课平台。给学生以二次学习甚至多次学习的机会，让学生能够在学习需要时登录网络平台温故知新，以解决学习中遇到的难点，解除迷惑，加深对语文知识的理解。

五、结束语

可以说，利用微课来突破语文教学难点是语文教学的巨大进步。将语文教学难点与微课结合，能够有效提高学生的学习兴趣，且帮助学生更好地掌握知识。它作为一种新颖的教学形式，具有较大的发展前景。广大语文教育工作者必须认识其教育作用，恰如其分地利用微课，突破语文教学难点。

参考文献：

[1]王丽娜.微课在小学语文教学中的应用浅析[J].黑和教育，2019（02）.

[2]王萍.微课让小学语文课堂教学寓教于乐[J].中国教育技术装备，2017（005）.

[3]徐亮.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用和实践[J].黑河教育，2019（02）.