依托贝壳网资源，开展县域教研云平台支撑下的网络研修

胡志凌 胡学明

摘 要：立足教学实际需求，依托贝壳网优质数字教育资源，搭建“桃江教研云”资源管理平台，资源覆盖全县各中小学校并常态化使用，启动“桃江教研云”支撑下的网络研修，将在线备课、教学、网络教研、教师工作坊、个人空间等应用于教学，能够推进教师教育信息化与教师专业发展的融合，促进中小学教师专业发展，带动农村、边远地区学校教学、教研，整体提升县域整体教育教学质量，通过实践取得了显著教学成效。

关键词：贝壳网优质数字教育资源;网络研修;教学成效

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-10 文章编号：1674-120X（2019）19-0111-02

一、概述

2016年10月，湖南省桃江县（以下简称“我县”）依托贝壳网优质数字教育资源开始启动“桃江教研云”支撑下的网络研修，应用于教学，目前已经覆盖全县各中小学校并常态化使用。

我县立足教学实际需求，依托贝壳网优质数字教育资源，搭建“桃江教研云”资源管理平台，并结合《桃江县中小学教学常规评价办法》要求，通过在线备课、教学、网络教研、教师工作坊、个人空间等应用，全面提升了我县中小学教师信息技术应用水平，推进了教师教育信息化与教师专业发展的融合，促进了中小学教师专业发展。通过充分利用信息技术手段开展远程网络教研，能够带动农村、边远地区学校教学、教研，整体提升我县教育教学质量。通过近两年的实践，取得了显著教学成效。

二、基本情况

我县辖15个乡镇，面积2068平方公里，人口88万。现有学校178所，教学班级1725个，在职教职工5400人，中小学生81455人，在园幼儿10000多人。2011年以来，我县在上级教育行政部门的正确领导和大力支持下，紧紧围绕促进城乡教育均衡发展目标和推進教育公平，以创新机制体制建设为突破口，以推动信息技术与教学深度融合为核心，坚持“整体规划，分步实施，政府主导，学校主体，市场运作”的工作方针，抢抓机遇，稳步推进县域教育信息化工作，为经济欠发达地区实现教育又好又快发展提供了强有力的支撑。2012年，我县在全市率先完成湖南省现代教育技术实验县建设;2014年，通过湖南省教育信息化试点项目验收;2016年被湖南省教育厅认定为湖南省教育信息化创新应用示范县。

三、工作思路

（1）依托贝壳网优质数字教育资源，大力推进“桃江教研云”平台在日常教学中的应用。认真组织教师利用贝壳网优质数字教育资源常态化开展在线备课，管理教师个人空间资源，完善学校校本资源库。

（2）充分运用“桃江教研云”平台，应用贝壳网优质数字教育资源积极开展网络教学，确保优质数字资源进课堂，加强教育信息化在教学中的应用。

（3）充分运用“桃江教研云”平台，加强教育信息化在教学研究中的应用。开展在线集体备课、网络教研、教研直播等类型的教研活动，构建集备课、教学、教研、培训于一体的网络教研体系，实现常规教研网络化、网络教研常规化;建立教师工作坊，及时发布名师的教案、教学论文、教学反思、精品资源等，形成各具特色的网络资源库。

（4）充分运用“桃江教研云”平台，建设个人网络空间。通过平台，将教师日常教育教学活动、学习培训及心得体会、工作成绩、教学经验、教学设计、教学课件等教育资源归入教师个人空间内，使之成为教师的教育教学工作积累，便于其经常自我总结和反思，利于他人学习借鉴。每位教师要尽可能使用信息技术手段辅助教学，使用率要达80%以上。

（5）充分运用“桃江教研云”平台，探索信息化网络条件下的教师培训机制。采用“四轮”驱动的在线培训模式，对行政领导、管理员、骨干教师、一线教师开展培训。

四、工作措施

（一）加强组织领导

县教育局成立工作领导小组，加强对教育信息化创新应用工作的指导和统筹协调。我县教育局信息化工作领导小组组长为杨龙，副组长为周育班，成员有刘武才、胡志凌、周国梁、胡卫平、龚立民以及乡镇中心学校校长、县属学校校长。各学校要成立相应组织机构，加强教育信息创新应用工作。

（二）明确工作职责

基教股负责组织、协调和业务指导应用推进工作，信息化管理股负责制定推进“桃江教研云”应用工作实施方案，电教馆负责应用环境建设与管理，教研室负责“桃江教研云”县级平台管理，教师发展中心负责师资培训，提高教师应用能力，各中小学校负责做好教育信息化“三通”工程基础设施建设和管理。

（三）加大培训力度

组织对各类人员进行培训，加大对“桃江教研云”平台应用的各类人员进行业务培训、在线培训。

（四）加强检查督促

县教育局将“桃江教研云”平台应用工作纳入常规检查，检查结果年底纳入绩效考核，组织人员定期或不定期对学校的教育信息化设备、教师使用国家资源平台数字教学资源和应用网络空间情况进行跟踪指导，督促检查，按月通报，让教育信息化应用真正落到实处。

（五）健全激励机制

建立健全各种管理规章制度，实行精细化管理，建立激励机制，对应用“桃江教研云”的学校给予表彰奖励。

（六）加大经费保障

各中小学校要切实保障“桃江教研云”应用的经费投入，完善信息化基础设施建设。

五、实施效果

（一）深度融合成效明显

县域内各学校能有效应用贝壳网优质数字教育资源及“桃江教研云”资源服务平台开展课堂教学改革和教学研修。以“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等三个课堂为重点，广泛组织开展优质资源建设、竞赛活动，积极探索优质教育资源的共建共享机制。专任教师信息技术应用能力普遍提升，学生信息素养得到良好发展，在突出课堂应用方面，拓展信息技术的应用，做到了人人会用、资源好用、教学常用。信息技术与教育教学的融合整体提升了县域内整体教育教学质量，促进了教育均衡发展。

（二）区域学习交流深入

借助“桃江教研云”平台建立网络学习、教研共同体。

学校以教研为先导，用教研的观点和方法来审视、研究教学过程，强化对校本教研的指导;抓好课程改革的深化，突出课堂教学效益，促进教学质量提高，推进素质教育。

学校以教师学科队伍建设为重点，着力抓好教师专业技能、教学能力的提高，加强学校学科教研组的建设，定期组织教师参加各级教研组织的优质课大赛或学科观摩交流活动，走出去开阔视野、练兵磨技，强化教师的信息化教学能力，促进教师专业发展。

（三）创新了“四促”应用模式

一是坚持以课堂促应用。一方面，率先在全省开展了全县初中信息技术毕业会考，开创了一条以考助教、以教助用、以考助建的新路子;另一方面，依托国家基础教育资源网、湖南基础教育资源网、贝壳网等资源平台开展了专递课堂、名师课堂、名校网络课堂三种课堂的应用。

二是坚持以研究促应用。我县承担的课题“全面推进教育信息化，促进县域教育均衡发展研究”被湖南省定为益阳市唯一的重点资助课题，现已结题。

三是坚持以活动促应用。组织参加了2018年湖南省中小学教师信息技术与学科教学深度融合在线集体备课大赛活动，共有100支团队报名， 500多名教师参加在线备课，获省一等奖9个，二等奖13个，三等奖42个;组织参加了第十五届湖南省中小学机器人竞赛活动，桃花江镇一中学生习逸晗获银牌;组织参加了省、市第十九届中小学电脑制作活动，获省级一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个，我县教育局、桃江县第一中学获市级优秀组织奖;2018年度我县“一师一优课、一课一名师”活动，共晒课2300多堂，评出81堂县级优课、21堂市級优课、3堂省级优课、1堂部优课;桃花江小学和大栗港镇小学网络联校通过湖南省教育厅的中期评估，小山湾学校信息化试点通过益阳市教育局中期评估，桃江县第一中学被定为2018年市级信息化试点学校。

四是坚持以督查促应用。建立经费投入制度、维护管理制度、研究应用制度和考评奖惩制度，教育信息化工作纳入合格学校建设、督导评估和年终单位绩效考核。

（四）教学成绩显著提升

目前，“桃江教研云”平台应用取得了一系列成绩。我县继2017年中招考试取得优异成绩后，2018年中招续写辉煌，在益阳市教育局中招成绩表彰大会中，取得30项第一，问鼎全市中考，优异的教学成绩得到教育同行领导的认可与好评;2018年中考合格率、高考上线率、职业教育对口升学率名列全市前茅，获得了益阳市高中教育管理质量奖、中职教育质量管理奖。同时，我县获评全县绩效考核一类单位、国家级农村职业教育和成人教育示范县。

（五）产生了良好的示范效应

近几年，我县先后被评为湖南省教育宣传工作先进单位、湖南省现代教育技术工作先进单位、全省音像电子教学资源建设工作先进单位、益阳市现代教育技术目标管理先进单位。信息技术与教育教学的深度融合、优质教学资源的共建共享，促进了教育教学质量的稳步提升。2011—2018年，我县高考屡创佳绩，高考整体水平居全市前列;中考各学科平均分、一次性及格率均居全市首位。《湖南日报》、湖南教育网、《益阳日报》、益阳教育网等多处报道桃江教育信息化开展情况。周边县市兄弟单位多次来我县学习交流教育信息化工作。

参考文献：

[1]周  红.区域推进校本研修策略的个案研究[D].长春：东北师范大学，2014.

[2]栾学东.关于教师网络研修活动绩效评估方法的研究[J].电化教育研究，2014（1）：110-144.