对十堰地区农村留守儿童学习情况及心理状况研究

王亚莉 吕艺伟 聂雅兰 刘晓敏

摘 要：留守儿童在当今社会已成为备受关注的问题，父母外出打工使得他们在成长方面存在不同程度的问题。文章主要采取问卷调查和走访形式，对十堰及周边地区留守儿童的学习情况及心理状况进行分析。其结果显示大多数留守儿童成绩较差，部分则成绩非常好，其心理状况大多阳光自信，部分则较自卑，觉得不幸福。

关键词：留守儿童;学习情况;心理状况

一、背景

随着当今中国城市化进度加快，农村的青壮劳动力选择将孩子留在老家由上一辈进行照顾，自己外出打工。大部分留守儿童自幼便和父母分离，而与他们一起生活的爷奶或是采取溺爱的方式对他们，或是由于上一辈吃过太多苦而对他们舍不得花费。大部分上一辈所受的教育和他们的生活习惯与孩子形成冲突，使得留守儿童的成长容易出现问题，文章主要对其学习情况及心理状况进行分析。

二、农村留守儿童问卷调查基本情况

通过对十堰市郧阳区白桑镇中学、十堰市郧阳区青曲小学、丹江口市丁家营镇小学等学校五年来的问卷分析，父母均外出打工占35%，父亲外出打工占49%。父母在外打工时间半年以内有14%，半年到一年17%，一年到两年10%，两年到三年12%，三年到四年14%，五年以上14%，记不清17%，父母外出打工时间主要集中在半年到三年，有部分孩子因父母外出太久都记不清了。父母打工期间，跟随父母到当地生活时间，从来没有去过的有27%，去过一两次的40%，放寒暑假去住过一段时间的23%，住过一学期的4%，待过一年的3%，待过一到两年的3%，待过两到三年的3%，待过三年以上的3%。经常思念父母的孩子占80%，几乎不思念父母的孩子占4%。幸福指数极低的占8.9%，幸福指数高的占17.19%。由数据可看出留守儿童与父母一起生活的时间很短，父母对孩子的教育不够，孩子感觉不到父母足够的爱意，给他们的成长造成了一些问题。

三、实践目的

李克强总理在国务院常务会议上指出：“决不能让留守儿童成为家庭之痛社会之殇”。 彩虹育蕊医米阳光暑期社会实践队以《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》为指导思想，总结前三年的实践经验，以科研指导社会实践，在已有的实践成果的基础上，立足于解决留守儿童现存在的问题，发扬“彩虹育蕊”精神，我们通过志愿者们的心理疏导和学习方法上的辅导，给孩子送去关怀，教授卫生保健常识，传授安全防护技能，开展形式多样的心理疏导，寄予学习方法指导，给孩子们送去关怀，帮助他们健康成长。

四、结果分析

心理问题：留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟与父母亲疏不同，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边，他们就像失去了坚强的依靠和保护，因此和有些父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。父母外出使孩子在家里感到空落感到孤独，近而产生心里骚动和抑郁等问题。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨心理，有的孩子在父母回家后说疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情，幸福指数不高。

学习问题：有一小部分孩子的成绩还是很不错的，但是跟多的是由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸;学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出現。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。

五、应对方法

（一）各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。

（二）建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。

（三）调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。

（四）各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。

参考文献

[1] 范先佐. 农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院学报，2005（07）：78-84.

[2] 范方.华东师范大学[D].2004，28（04）：855-858. ？？

[3] 李克强与留守儿童父亲通话：你们是国家功臣[DB/OL].网易，2014-01-28.

作者简介：吕艺伟（1997- ），男，湖北医药学院第一临床学院临床医学系2015级临本二班学生;聂雅兰（1997- ），女，湖北医药学院第一临床学院临床医学系2015级临本二班学生;王亚莉（1998- ），女，湖北医药学院第一临床学院临床医学系2016级药护临本二班学生。

通讯作者：刘晓敏（1981- ），女，讲师，湖北医药学院第一临床学院学工办主任，研究方向：大学生思想政治教育。