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在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性探究

2019-08-27谢只慧

求知导刊 2019年11期
关键词:写作训练阅读教学小学语文

摘 要:随着教学体制的不断改革,小学语文阅读教学工作有了新的教学要求。在实际教学过程当中渗透写作训练能够有效培养学生的表达能力,且结合相应的写作训练,能够有效提升小学语文教学的质量。文章就以小学阅读教学为切入点,探究小学语文阅读教学的新方式。

关键词:小学语文;阅读教学;写作训练

中图分类号:G623.23

文章编号:2095-624X(2019)11-0035-01

一、小学语文阅读教学现状

在小学语文阅读教学过程当中,为了有效加强对学生的素质教育,则要求教师能够有效地引导学生养成良好的学习习惯,且能够通过系统的教学有效提升学生的阅读水平。而在现阶段的小学语文阅读教学过程当中,由于教学目标模糊不清,教学内容杂乱繁多[1]。再加上教师以偏概全,缺乏全面系统的教学工作,难以有效调动学生学习的积极性。同时在实际的教学过程当中,其相应的教学内容缺乏深度和广度,使得学生的学习过程浮于表面,难以达到小学语文阅读教学的目标。

更重要的是在实际教学过程当中,大部分教师不能够深入研究教材,分析学情,难以从学生的实际学习情况出发。因而导致小学语文阅读教学缺乏灵活变通,在实际的教学过程当中,不能做到因材施教,而个性化阅读也就很难落到实处。在小学语文阅读教学过程当中,渗透相应的写作教学,能够有效培养学生获取信息的能力。正如叶圣陶先生所说:“阅读是吸收,写作是倾吐。”在实际教学过程当中,以写促读能够有效培养学生的语文素养。

二、阅读教学中渗透写作教学的策略

1.清扫写作心理障碍渗透写作训练

小学生大都有着贪玩、好奇心重、难以集中注意力等特点,因而很容易产生厌学的情绪,在写作过程当中,难以按照教师要求完成相应的学习任务,同时还会产生恐惧心理。在实际的教学过程当中,则要求教师能够结合相应的阅读教学,有效引导学生积极主动地参与课堂当中,能够让学生通过对课文的分析,让学生掌握基本的写作框架。同时,教师还可以让学生在小组讨论的过程当中,有效培养学生的发散性思维,帮助学生克服其写作的心理障碍。

例如,在《北大荒的秋天》一课中,教师可以向学生提问:现在是什么季节?在你印象中的秋天是什么样子的呢?通过课前预习,你觉得北大荒的秋天是什么样子?这些有效的提问,让学生能够有效把握课文的中心思想,让学生在回答问题的过程当中,加强思维训练,有效培养学生的写作能力。

2.通过口语表达渗透写作训练

在小学语文阅读教学过程当中,为了有效训练学生的写作能力,这就需要教师能够不断创新其阅读教学的方式,可以有效加强对学生思维的引导,通过相应的口语表达逐步渗透写作训练。在完成课文教学之后,教师可以让学生进行概述,表达自己的看法或感悟,以此有效渗透写作训练[2]。

3.通过仿写渗透写作训练

在小学语文阅读教学过程当中,常会遇到一些句式比较优美的句子。教师可以让学生仿写句子,在此过程当中渗透相应的写作训练,有效培养学生的写作能力。这就要求教师在教学过程当中能够发现课文中的精美语句,且能够通过细致的讲解有效激发学生的学习兴趣,使得学生能够充分发挥其想象力进行仿写。

例如,在《小露珠》的教学过程中,通过小青蛙,小蟋蟀、小蝴蝶对露珠的描述,“早哇,像鉆石那么闪亮的小露珠。”“早哇,像水晶那么透明的小露珠。”“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”让学生在仿写的过程当中,能够有效掌握比喻的修辞手法,且能够掌握比喻手法所产生的强烈情感。

三、结语

在小学语文阅读教学过程当中渗透相应的写作训练,能够有效提高小学语文阅读教学的质量,且能够通过相应的写作训练有效培养学生的听、说、读、写的能力。因而在实际教学过程当中,要求教师能够结合相应的教学内容,不断创新教学方式,有效提高小学语文的教学质量。

参考文献:

[1]焦芳红.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究[J].亚太教育,2015(29):143.

[2]张秀红.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究[J].科教文汇,2018(24):102-104.

作者简介:谢只慧(1981―),广西贺州人,中小学一级教师,专科,研究方向:小学语文教学。

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